교회 교사양성 프로그램 평가준거 개발연구

• 영문명: A Study on Developing and Validating Evaluation Criteria Set of Education Programs for Beginning Teachers of Church School
• 발행기관: 한국기독교교육학회
• 저자명: 김화선(Wha Sun Kim)
• 간행물 정보: 『기독교교육 논총』제12집, 1~36쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 인문학 > 기독교신학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.01.30

국문 초록

교회학교 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 방법은 무엇인가? 교사교육의 평가를 통한 질적인 관리 노력이 그 하나의 방법이 될 수 있을 것이다. 그러나 교회 현장에서의 교사교육에 대한 체계적인 평가는 미미한 상태이며, 객관적이고 합리적인 수준에서의 평가준거도 설정되어 있지 않은 것이 현실이다. 이것은 교회교육만의 현상은 아니며 일반 학교의 교사교육에도 마찬가지로 적용된다. 일반 학교교육 현장에서도 교사교육 프로그램에 대한 실제적인 평가뿐만 아니라 그것에 대한 연구가 제대로 이루어지지 않고 있다. 즉, “프로그램의 계획과 실행”에 관해서는 많은 관심이 주어졌지만 “프로그램의 평가”에 대해서는 관심이 집중되지 않고 있는 실정이다. 본 연구의 목적은 교회학교 교사를 양성하는 프로그램을 평가하기 위한 평가준거를 개발하고, 이것을 전문가 집단 및 평가 핵심관련자 집단을 통하여 그 타당성을 검증함으로써 타당한 평가준거 체제를 개발하는 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop the evaluation criteria set in order to evaluate properly the education programs of beginning teachers of church school and thereupon to develop the evaluation criteria set through validation process. In order to achieve the purpose of the study, following problems were constructed：First, to research the evaluative basis of the education programs for beginning teachers of church school. Second, to research the development logic of the evaluation criteria set in the education programs for beginning teachers of church school. Third, to inquire into the development and validation process of the evaluation criteria set. By using qualitative study methodology, 4 domains and 41 evaluation criteria were conceptualized as purpose, content, method and evaluation of education, among which content and method were specialized into 5 sub­domains. In order to validate the developed evaluation criteria, the self­administered questionnaires were filled out by 830 sampled persons, but returned from 684 respondents. Among them only 639 questionnaires were used. The following conclusions are derived：1. The evaluation criteria which were set up by making much of the basic logic of program evaluation can be called a reliable and proper tool verified by various groups concerned. Hence, the evaluation criteria established in this study can be used as a proper tool in order to evaluate the education programs for beginning teachers of church school. 2. The evaluation criteria also can function as general criteria when church tries to evaluate the education programs for beginning teachers of church school. 3. The evaluation criteria can give a concrete help to any church leader who wants to develop more qualitatively improved education programs for beginning teachers of church school than any previous, existing programs.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교회 교사양성 프로그램 평가의 근거 탐색

Ⅲ. 교회 교사양성 프로그램 평가준거 개발의 배경 논리

Ⅳ. 평가준거의 개발 및 타당화

Ⅴ. 평가준거 타당화의 결과

Ⅵ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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