발달장애 청소년의 이모티콘을 활용한 의사소통 연구

• 영문명: A Communication Study on Using Emoticon of Adolescent with Developmental Disabilities
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 김화수(Wha-Soo Kim) 신수연(Soo-Yeon Shin)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』Communication Sciences & Disorders vol24. no.1, 61~70쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.03.30

국문 초록

배경 및 목적: 본 연구는 발달장애 청소년과 일반 청소년을 대상으로 카카오톡 이모티콘에 대한 인식 및 사용양상과 이모티콘의 이해 력에 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 방법: 발달장애 청소년 집단을 선정하여 이들의 수용 및 표현언어연령 평균 수준에 맞게 이모티콘 이해력을 평가할 수 있는 평가지 2종을 제작하였고, 대상 집단과 생활연령을 일치시킨 일반 청소년 집단을 선별하여 두 집단을 대상으로 이모티콘 사용 관련 설문조사와 두 가지 단서 제공에 따른 이모티콘 이해력에 관한 평가를 실시하였다. 결과: 카카오톡 이모 티콘에 관한 인식과 사용 양상을 알아보는 설문조사 결과에서는 두 집단이 유의미한 차이를 보이지 않았다. 듣기 단서와 그림 단서를 각각 제공하였던 두 가지 방법의 카카오톡 이모티콘의 이해력 평가 결과에서는 두 평가 결과 모두 20점 만점 기준으로 일반 청소년 집단이 발달장애 청소년 집단보다 약 3.35-3.5점 더 높은 평균점수를 나타냈다. 또한 두 가지 단서 제공에 따른 이모티콘 이해력 평가 결과에 영향을 미치는 요인들 중 이모티콘을 구성하는 4가지 감정에 따른 분석에서는 대부분의 감정에서 발달장애 청소년 집단의 이해력이 일반 청소년 집단보다 낮게 측정되었다. 이모티콘의 형태를 기준으로 이해력 평가 결과들을 분석하였을 때 두 집단 모두 이미지형 이모티 콘이 사용된 문항에서 정답률이 높았다. 논의 및 결론: 본 연구결과에 따라 발달장애 청소년의 의사소통을 향상시키기 위한 방안으로 이모티콘을 활용한 이해 및 사용과 관련된 교육을 제공함으로써 자신의 감정을 바르게 이해하고, 표현할 수 있도록 중재해야 할 필요가 있다.

영문 초록

Objectives: The purpose of this study is to investigate the difference of KakaoTalk-emoticon cognition and understanding in adolescents with developmental disabilities (AWDD) and normal adolescents (NA). Methods: For survey analysis and two type of emoticon comprehension tests, we selected an AWDD group (N= 20) and a NA group (N= 20) who were in the same age group. Two types of evaluations were made to assess the understanding of the emoticon of the two groups at the AWDD group’s expression language age average level. We also asked a response to the questionnaire on the use of emoticon for both groups. Results: There were no significant differences between the two groups in the results of the questionnaire on the perception and usage patterns of the KakaoTalk-emoticons. The results of two evaluations of the understanding of KakaoTalk-emoticons using auditory and visual cues showed that the NA group scored 3.35-3.5 points higher on average than the AWDD group. Conclusion: Based on the results of this study, it is necessary to encourage AWDDs to understand and express the correct emotions by providing them with education related to the understanding and use of emoticons. Keywords: Adolescents with developmental disabilities (AWDD), KakaoTalk-e

목차

연구방법

연구결과

논의 및 결론

키워드

발달장애 청소년 카카오톡 이모티콘 이모티콘 이해력, 의사소통 Adolescents with developmental disabilities (AWDD) KakaoTalk-emoticon Emoticon cognition Emoticon understanding ability Communication