유․아동 감성지능 발달을 위한 숲 프로그램의 미술지도에 관한 연구

• 발행기관: 한국아동미술학회
• 저자명: 홍민희
• 간행물 정보: 『아동미술교육』아동미술교육[2017], 89~117쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.12.31

국문 초록

본 연구는 미술을 통한 숲 놀이활동이 유ㆍ아동의 감성지능의 발달에 얼마나 유의한 영향을 미치는지에 대한 효과를 밝혀보고자 한 논문이다. 이에 가능한 유ㆍ아동들이 스스로 참여할 수 있는 흥미로운 프로그램 구성을 모색하고 이를 활용함으로써 이 프로그램이 감성지능 발달을 위하여 실질적인가를 가늠해보고자 한다. 일반적으로 이제까지의 연구를 통해 숲 미술 교육이 지닌 유ㆍ아동들의 감정 지능에 미치는 영향은 매우 큰 것으로 나타나고 있다. 자연 환경은 감각으로부터 어린 아이들의 몸, 마음, 영혼을 강화시켜주고, 자연과 유기적 관계라는 점을 자연스럽게 내면화시킨다는 점에서 유ㆍ아동들에게 최고의 효과적인 교육경험을 제공해준다. 이러한 점에서 숲 미술 활동은 유ㆍ아동들에게 감정 지능 발달시기 위한 다양한 방법들을 가능하게 함으로써 다양하고 풍부한 감정들을 경험하게 하며 조형적 미적 경험을 가능하게 한다. 이에 본 연구는 미술을 통한 숲 놀이 활동은 교실 예술 활동을 넘어선 유ㆍ아동들의 감성적, 미적 경험을 효과적으로 가능하게 한다는 가설을 중심으로 실제적으로 현장기반 프로그램을 통해 그 효과와 가능성을 확인해보고자 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 숲에서 이루어지는 유․아동미술과 감성지능

Ⅲ. 유․아동의 감성지능 발달을 위한 지도 방법

Ⅳ. 유․아동의 감성지능 발달을 위한 지도 방법

Ⅴ. 결론

키워드

감성지능 생태교육 경험중심 표현활동 예술경험