학대받은 아동의 자아존중감과 문제행동에 미치는 미술치료 사례연구

• 발행기관: 한국아동미술학회
• 저자명: 조순아 오승진
• 간행물 정보: 『아동미술교육』아동미술교육[2017], 21~41쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.12.31

국문 초록

본 연구는 미술치료가 학대받은 아동의 자아존중감과 문제행동에 미치는 효과를 알아보는 데 그 목적이 있다. 연구대상은 G군의 H시설에 입소한 아동 2명으로 A아동은 13세(남), B아동은 11세(여)이고 A․B아동 모두 부에 의한 신체․정서 학대로 시설에 보호 조치 중이며 아동보호전문기관에서 심리치료를 의뢰하였다. 미술치료는 2017년 3월부터 2017년 7월까지 사전․사후 검사를 제외하고 주 1회 각각 50분씩 총 20회기를 실시하였다. 연구도구는 자아존중감 척도(SEI), 아동․청소년 행동평가 척도(K-CBCL), 동적 가족화(KFD)를 사용하여 사전․사후 검사를 비교․분석하였고, 미술치료 단계별 아동의 변화를 자아존중감과 문제행동을 중심으로 행동특성을 관찰하고 기록한 자료를 수집하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 미술치료를 실시한 후에 자아존중감 척도(SEI) 검사에서 A․B아동 모두 사전 검사보다 점수가 증가하였다. 둘째, 미술치료를 실시한 후에 아동․청소년 행동평가 척도(K-CBCL) 검사에서 A․B아동 모두 사전 검사보다 점수가 감소하였다. 셋째, 미술치료를 실시한 후에 동적 가족화(KFD)는 A․B아동 모두 사전의 불안정하고 소극적인 표현과 달리 적극적이고 세밀한 표현이 가능해졌으며 필압이 뚜렷한 그림으로 변화하였다. 넷째, 미술치료 단계별 행동관찰을 통하여 나타난 변화는 A․B아동 모두 초기 단계에는 눈 마주침이 잘되지 않고 눈치를 많이 보며 활동을 시작하는 시간이 오래 걸렸으나, 점차 눈치 보는 것이 줄어들고 긍정적인 말과 함께 언어표현이 부드러워졌으며 완성품에 만족감을 표현하는 등의 변화를 거쳐 종결 단계에는 긍정적인 자아상 확립으로 미래에 대한 구체적인 희망을 표현할 수 있었다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

키워드

학대받은 아동 자아존중감 문제행동 미술치료