학술논문
동료 피드백의 기능적 특성이 예비 교사의 수업 관찰과 수업 설계에 미치는 영향
이용수 225
- 영문명
- The Effects of Functional Features of Peer Feedback on Pre-service Teachers’ Classroom Observations and Instructional Design
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 이영주(Lee Young ju)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제15권 5호, 187~206쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.05.30
5,200원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 예비 교사의 수업 설계를 지원하는 동료 평가를 실시하고, 동료 피드백의 기능적 특성(피드백 유용성과 신뢰도)이 예비 교사의 수업 관찰과 수업 설계에 미치는 영향을 탐색하였다. 총 102명의 예비 교사 학부생이 참여하였고, 참여자들은 수업 지도안을 작성하고, 본인 지도안에 대해 세 명의 동료에게 피드백을 받았다. 또한 참여자들은 다른 세 명의 동료의 지도안에 대한 피드백을 주고, 피드백 유용성을 평가 받았다. 수업 관찰은 예비 교사의 수업 설계와 동료 평가 활동이 시작되기 전과 종료후 사전 검사와 사후 검사로 두 번 실시하였다. 데이터 분석 결과, 예비 교사들은 수업 관찰시 교사-학생 상호작용에 주목하는 빈도가 사후 관찰에서 사전 검사보다 크게 증가하였으며, 피드백 유용성과 수업 관찰의 변화가 유의한 상관이 있었고, 피드백 유용성은 교사-학생 상호작용에 관한 관찰의 증가에 긍정적 영향을 주는 것으로 밝혀졌다. 또한 유용한 피드백을 주는 교사일수록, 수업 설계 능력이 우수한 것으로 나타났다.
영문 초록
In this study, pre-service teachers were engaged in a peer review activity for supporting their instructional design. This study examined the effect of functional features of peer feedback―usefulness and reliability of peer feedback on pre-service teachers classroom observations and instructional design. A total number of 102 pre-service teachers participated in the study and developed lesson plans. The participants received feedback on their lesson plans from three peers and were evaluated the usefulness of their feedback that they gave to other three peers. The classroom observations occurred twice, before and after pre-service teachers lesson planning and peer review as a pre-test and post-test. The data analysis showed that the frequency of pre-service teachers attentions to student-teacher interactions was significantly higher in the post-test than in the pre-test classroom observation. The feedback usefulness found to be significantly related to and positively influenced on this observational change. Moreover, the more useful feedback teachers gave to peers, the better they posed instructional design skills.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 선행 연구 고찰
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 성취수준별 분수문장제 문제의 오류 유형 분석: 초등학교 5학년 학생을 중심으로
- 남자 태권도 대학선수와 국가대표 선수의 기초체력 및 등속성 운동능력 비교 연구
- ‘양성평등’과 ‘일·가정 양립’ 관점에 근거한 초등 실과 검정 교과서 ‘나와 가정생활’ 단원의 분석
- 예비교사의 자기성찰, 자기통제력, 도덕적 정체성 및 도덕적 행동 간의 구조적 관계 분석
- 델파이 조사를 통한 영양사의 직무와 현장실습 교과의 연계
- 다문화가정 지원 생활멘토단에 참여한 멘토가정의 경험에 관한 연구
- 세계화의 쟁점과 지식지배 사회의 인간자본에 대한 고찰
- 감성·사회성 교육의 필요성과 교육적 함의
- 학교 정원, 식물, 환경을 이용한 생태 미술 교육 프로젝트 연구
- 대학생의 자아정체감과 사회적 지지에 대한 마음건강의 매개효과 연구
- 실과 교육과정의 개발과 운영을 위한 초등학교 교사의 인식 분석
- 대학의 동료 튜터링(peer tutoring)프로그램에서 튜티가 인식한 튜터의 역량 수준이 튜터링 성과에 미치는 영향
- 중학생의 기술 경험과 기술 교과 흥미가 공학 진로 지향에 미치는 영향
- 다문화 리터러시 교육 참여 고등학생의 ‘세계시민 되기’의 의미
- 반성적 사고가 초등 신규교사의 수업에 미치는 영향
- 초등교사의 체육학습공동체 활동경험과 교육적 의미 탐색
- 여고생의 체육수업 몰입을 위한 창의적 인성 요인 관련성 분석
- 학습자 중심 학습설계를 위한 e-포트폴리오 발전방향에 대한 연구
- 초·중학교 전환기 교수학습 차이 분석:
- 평생학습중심대학의 성인학습자를 대상으로 한 ‘자기성장 집단상담’이 자기효능감 및 자아정체감에 미치는 영향
- 일반고등학교 학생 대상 미술영재교육 프로그램에 대한 질적 탐구
- ESL 학습자의 학문적 읽기에서 나타난 어휘학습전략의 비교연구
- 초·중·고 학생의 그릿(Grit)에 영향을 미치는 환경 요인 및 성별·학년별 특성
- 초등학교 1-4학년 한 학생의 일기문 분석 종단연구: 구문복잡성과 담화 형식을 중심으로
- 동료 피드백의 기능적 특성이 예비 교사의 수업 관찰과 수업 설계에 미치는 영향
- 학교스포츠클럽활동의 적용과 개선점에 관한 질적 연구:
- 눈동자 추적과 회상적 사고구술을 적용한 고등학교 국어 교과서 수록 설명문 제재 난도 측정
- 문학 교과서의 교수학적 지식 개발 연구: ‘사건’, ‘인물’, ‘배경’의 정의를 중심으로
- 체육교사의 교직문화 적응을 위한 활동전략
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 예비중등음악교사의 민요 수업 설계에서 나타나는 교수내용지식
- 체계적 문헌분석을 통한 학교 운동부 지도자의 경험 및 인식 탐색
- 초등 사회 3-4학년군 검정 교과서의 역사 영역 분석: 선사시대를 중심으로
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!