국내 비인가 대안학교의 과학교육과정 운영 실태 분석

• 영문명: An Analysis of Curriculum of Science Education for Unauthorized Alternative School in Korea
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이자희(Lee, Ja-Hee) 유효숙(Ryu, Hyo-Suk) 김진희(Jinhee Kim) 최경희(Choi, Kyunghee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제13권 2호, 329~352쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.04.30

국문 초록

본 연구는 국내 비인가 대안학교의 과학교육과정을 분석하고, 교육 운영의 실태를 파악하여 대안학교의 과학교육이 나아갈 방향의 모색을 위한 기초 자료로 이용하고자 하였다. 이를 위해 수도권에 소재한 비인가 대안학교 20개교를 연구대상으로 선정하여 각 학교에서 운영하고 있는 과학교육과정의 내용 및 운영 상황을 조사하였다. 이를 바탕으로 얻어진 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 비인가 대안학교의 과학교육과정은 대체로 생태주의 및 생명 중심적인 교육 이념을 바탕으로 자연과 실생활에 연계된 교육을 실시한다. 교육 내용으로는 주로 ‘생태 환경’, ‘지구와 우주’, ‘생명’, ‘에너지’ 등과 같이 학생들이 자연과 생활 안에서 직접 느끼고 체험할 수 있는 내용을 주로 채택하는 것으로 나타났다. 교수 학습 방법 측면에서는 강의법과 실습 및 노작을 통한 학습이 많이 이루어졌고, 강의의 경우에도 발문, 발제, 토론을 통한 수업을 많이 활용하였다. 또, 대안학교는 에세이 평가를 비롯하여, 작은 학교의 특징을 살려 교사관찰을 통한 평가를 많이 활용하고 있었다. 둘째, 과학 수업의 운영 측면에 있어 실험실 및 실험기자재 등 과학교육에 대한 지원 부족과 더불어, 과학을 전공한 교사 수의 부족으로 인해 운영상의 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the science curriculum and real operational condition of unauthorized alternative school as the basic data in order to take advantage for alternative school of science education in the developmental plans. For this, 20 unauthorized alternative schools in Seoul metropolitan area were investigated for educational contents, teaching and learning methods, evaluations. The results of this study are as follow: First, unauthorized alternative schools curriculum of science education were characterized by ecological ideology, life-centered education and living-related education, and also the diversity of students individual education. Thus students mainly learn actual life-centered contents such as ecology and environment , ‘earth and universe, life , and energy . The major methods of teaching and learning are the hands-on activities and practices. The observation evaluation of teacher is also mainly used in unauthorized alternative schools which has a small school size. Second, many constraints and difficulties of the lack of laboratories and experimental equipment and demands for science teachers are appeared.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

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