학술논문
초등학교 학생들의 협동적 게임 수업 경험 탐색
이용수 146
- 영문명
- Elementary school students experiences on cooperative games
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 김영식(Kim, Young Sik) 박대권(Park, Dae Gwon) 배준용(Bae, Jun Yong)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제13권 2호, 165~184쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2013.04.30
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국문 초록
연구는 경쟁적 게임과는 다른 협동적 게임을 체육 수업에 적용하였을 때 나타나는 학생들의 구체적인 경험을 탐색해 보는 것이 주된 목적이었다. 아울러 이러한 학생들의 생각을 바탕으로 협동적 게임이 가지는 교육적 의미를 찾아보고 협동적 게임의 적용을 위한 방안을 탐색해 보고자 하였다. 이를 위해 상대와의 경쟁이 없는, 네 가지의 협동적 게임을 7주간 학생들에게 적용하였으며, 게임 종료 후의 소감록과 면담을 통해 학생들의 경험을 알아보았다. 자료는 귀납적 범주분석을 통해 주제별로 분류․분석하였다. 먼저 학생들의 경험은 어색함으로 나타났다. 기존의 경쟁적인 게임에 익숙해 있던 학생들은 협동적 게임의 취지와 규칙을 이해하고 즐기기 까지는 적지 않은 어려움을 겪었다. 둘째, 학생들은 협동적 게임을 경험하면서 협동적 게임 은 “함께하는 게임”이라는 생각을 가지게 되었다. 셋째, 학생들은 협동적 게임이 자연스럽게 서로 도와주고 가르쳐 주는 협력적인 분위기를 만들어 낸다고 생각하였다. 넷째, 학생들은 협동적 게임을 통해서 함께하는 과정에서 오는 즐거움을 경험하고 있었다.
영문 초록
The purpose of this study was not only to inspect the specific experiences of students that after their participation in cooperative games but also the educational in cooperative games and effective ways to adapt them to P.E class. To do this, four cooperative games, all non-competitive, were played for seven weeks and students thoughts were investigated by their experiences and through interviews. The students experiences were divided into four categories. First, students thought the games were awkward as they were more familiar with competitive games. In particular, competitive students had difficulties in adjusting to the games. Second, while experiencing the games, students came to think of them as group games with everyone able to participate . In other words, they considered that the games were different from competitive games that competitive games are dominated by high skilled students while make low skilled students are ignored or excluded. Third, students thought that cooperative games created a positive atmosphere, with students helping and teaching each other. To get good results, high skilled students helped low skilled students by teaching them the necessary skills required to perform well in the game. Fourth, students experienced enjoyment from playing cooperative games. They felt that the enjoyment obtained from the cooperative games was somewhat different from that of competitive ones.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 요약 및 제언
해당간행물 수록 논문
- 2009 개정 초등학교 통합교과 교육과정에 대한 비판적 고찰
- 교육내용 적정화의 쟁점 분석을 통한 교육내용 적정화의 의미 탐색
- 과학 커뮤니케이션 소양 검사도구의 개발 및 적용
- 국내 비인가 대안학교의 과학교육과정 운영 실태 분석
- 부모의 교육적 기대수준이 자녀의 자아개념 및 학업성취에 미치는 효과
- 대학생의 진로정체감과 진로탄력성에 따른 군집유형과 진로성숙도와의 관계
- 대학수학능력시험 난도의 하향 출제가 학력 격차에 미친 영향
- 초등학생들의 방과 후 체육 활동 참여와 체육 수업 인식의 관계
- 바람직한 「한국어 교육과정」을 위한 몇 가지 제언
- 수업컨설팅 활성화 저해 요인 분석
- 학업 저성취 대학생의 자기결정성 및 스트레스 대처전략 증진 집단상담 프로그램 효과 연구
- 2009 개정 교육과정에 따른 초ㆍ중학교 국어과 교육과정의 적용 방안
- 학습자 중심의 ‘참고서가 필요 없는’, ‘확장된’ 교과서의 의미와 구현 방안 탐색
- 음악 특기적성 교육 운영 실태에 관한 연구
- 초등학교 학생들의 협동적 게임 수업 경험 탐색
- 백워드 방식을 활용한 체육계열 교육과정의 ‘체육과 진로탐구’ 교과목 재구성
- 이해중심 교육과정과 맞춤형 수업의 통합 가능성 탐색
참고문헌
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