학술논문
역사교과서 국정화 논란 이후의 역사교육정책 제안
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- 영문명
- 발행기관
- 한국역사교육학회
- 저자명
- 김육훈
- 간행물 정보
- 『역사교육연구』제26호, 357~385쪽, 전체 29쪽
- 주제분류
- 인문학 > 역사학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.11.30
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국문 초록
영문 초록
목차
역사교육정책의 재구성 필요성
국정교과서 금지 입법화
교육과정 개정 절차와 검인정 제도 개선
입장을 가로지르는 대화와 사회적 합의 추구
교수학습방법의 변화와 시도교육청의 역할
교수의 자유를 보호하고 확장하는 정책들
정책네트워크의 재구성과 역사교육방향에 대한 정책 연구
키워드
해당간행물 수록 논문
- 학회소식 외
- 영국의 역사교육과정 제정과 다문화주의 교육, 1986-2014 - 주요 2-4단계 교과서 분석을 중심으로
- 초등학교 사회(역사) 교과서의 대안적 구성 논리와 방안 - 5, 6학년 사회(역사) 교과서 한국사 내용을 중심으로
- 정치 갈등 극복의 교육 원칙 - 독일 보이텔스바흐 합의
- 초등학교 역사과 내용 구성에서 인물사, 생활사, 문화사 구성의 가능성 탐색 - 2015 개정 초등사회과교육과정 역사영역을 중심으로
- 대학의 사학 관련 학과에서 진행하는 학술 답사의 양상
- 역사교과서 국정화 논란 이후의 역사교육정책 제안
- 평화와 인권으로 위안부 할머니를 공부하다
- 질문과 이미지를 중심으로 한 역사교재의 새로운 가능성 - 『두근두근 한국사』 김종엽ㆍ박찬희ㆍ배성호 지음, 양철북, 2016. 2.
- 역사의식의 함양을 위한 협동학습 적용
- 터키의 역사 교육과 역사 논쟁
- 초등 역사교육에서 국가주의와 애국심 교육 - 제3차~제5차 교육과정기 <국사>, <사회>교과서를 중심으로
참고문헌
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