증언 자료를 활용한 부·마 항쟁 수업

• 영문명: Study on the History Class of Pusan-Masan Democratic Uprising Utilizing Witness Commentaries
• 발행기관: 한국역사교육학회
• 저자명: 최신호(Choi, Shin Ho)
• 간행물 정보: 『역사교육연구』제24호, 51~112쪽, 전체 62쪽
• 주제분류: 인문학 > 역사학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.03.30

국문 초록

본고에서는 증언 자료를 활용한 부·마 항쟁 수업 방안을 모색하였다. 부·마 항쟁과 같이 자료가 부족하거나 왜곡된 역사적 사건을 다룰 경우 증언 자료가 어떤 유용함이 있는지 검토해보고자 하였다. 역사적 증언의 개념과 범주를 설정하고, 부·마 항쟁 수업에서 학습할 수 있는 요소들이 무엇인지 제시하였다. 이를 바탕으로 실제 수업을 통해 증언 자료의 효과를 검증해보았다. 부·마 항쟁 수업에서는 참여자들의 구술증언, 재판상의 공판조서 및 피의자 조서, 항소이유서, 언론 인터뷰 등을 증언 자료로 활용하였다. 학습 요소로는 부·마 항쟁의 지방사적 배경, 부·마 항쟁의 주체와 성격, 부·마 항쟁 참여자들의 내면’을 설정하였으며, 고등학교 학생들은 대상으로 수업을 진행하였다. 증언 자료는 역사적 사실을 파악하는 하나의 사료로 주관적인 경우가 많다. 또한 인간의 감정이 드러나며 구체적이고 생생한 목소리로 사건을 전달하기 때문에 행위자의 생각과 의도를 고려해야 한다. 이런 점을 고려하여 본고에서는 사료비판과 감정이입적 역사이해의 과정을 종합한 증언 자료 활용 절차를 제시하였다. 이 절차에 따라 실연된 부·마 항쟁 수업에서 증언 자료의 유용성을 검증할 수 있었다. 증언 자료는 부·마 항쟁 당시 상황을 학습자들에게 생생하고 구체적으로 보여주었다. 부·마 항쟁 당시의 마산의 분위기, 시위대와 경찰들의 대치 모습, 언론보도에 나타나지 않은 시위 장면, 참여자 일부가 겪은 체포와 고문 등의 증언은 학습자가 실제 사건의 현장에 있는 효과를 주었다. 증언 자료는 부·마 항쟁이 민중들에 의한 유신체제에 저항한 민주화 운동이었음을 확인할 수 있는 기회를 제공하였다. 당시의 언론보도와 정부 발표에는 부·마 항쟁을 불순분자들의 소요사태로 간주하고 있었지만, 참여자들은 부·마 항쟁이 일반 시민들의 민주화 운동이었다고 증언하고 있었다. 증언 자료를 활용한 역사 수업에서는 학습자가 부·마 항쟁 증언자들의 감정을 자신의 감정으로 끌고 와서 역사적 존재로서 자신을 발견할 수 있었다. 부·마 항쟁 참여자들이 우리 지역의 인물이며, 현재 같은 시간과 공간에서 살아간다는 점이 학습자와 역사적 인물과의 거리를 좁히는데 효과적이었다. 부·마 항쟁 증언 자료에는 지방색이 드러나는 인물, 지명, 사투리 등이 드러나기 때문에 친숙함을 느낌과 동시에 지방민들의 시각을 접할 수 있다. 지역에 대한 관심과 애정이 고스란히 표현되는 내용에서 자연스럽게 지역정체성을 함양하는 기회를 만들 수 있었다. 증언 자료를 활용한 부·마 항쟁 수업은 지방의 특수성을 반영할 수 있는 현대사를 발굴하게 하였고, 지역정체성 함양에 효과가 있었다. 본 연구를 통해 역사 학습의 목적을 달성하는 데 증언자료 활용이 유의미한 작업임을 인식하는 계기가 될 수 있기를 기대한다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 증언자료와 지방사 수업

Ⅲ. 증언자료를 활용한 부·마 항쟁 요소

Ⅳ. 부·마 항쟁 수업

Ⅴ. 맺음말

키워드

증언 자료(Witness commentaries) 부·마 항쟁(Pusan-Masan Democratic Uprising) 현대사(The modern history) 구술증언(Oral testimony)