시각적 지원을 이용한 자기점검법이 장애 아동의 문제행동과 과제수행행동에 미치는 영향

• 영문명: Effects of Visual Supported Self-Monitoring Intervention on The Problem Behaviors and On-Task Behaviors
• 발행기관: 한국자폐학회
• 저자명: 김은주(Kim, Eun-Joo) 이경순(Lee, Kyoung-Soon)
• 간행물 정보: 『자폐성장애연구 [ISSN 2005-1778 (Print) / 2671-6992 (Online)]』제8권 제1호, 39~66쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.08.30

국문 초록

유아의 정서 행동에 대한 관심은 이들의 행동문제를 조기에 발견하여 심각한 문제로의 발전을 차단하여 학령기의 부딪칠 수 있는 여러 가지 문제를 예방하거나 위험요소를 줄일 수 있다. 따라서 본 연구에서는 문제행동을 보이는 장애아동 3명을 대상으로 시각적 지원을 이용한 자기점검법을 실행하여 문제행동과 과제수행행동에 대해 그 효과를 밝히고자 하였다.

목차

I. 연구의 필요성 및 목적

II. 연구 방법

1. 연구 참여자

2. 실험기간

3. 실험환경

4. 실험도구

5. 실험설계 및 절차

6. 관찰 및 측정

7. 관찰자간 신뢰도

III. 연구 결과

1. 문제행동 감소에 미치는 영향

2. 과제수행행동 증가에 미치는 영향

IV. 논의 및 제언

참고문헌

Abstract

부록

키워드

시각적 지원 자기점검법 장애아동 문제행동 과제수행행동 Visual Supported Self-Monitoring Children with disabilities Problem behaviors On-task behaviors