접근 유형별 「아름다운 학교 만들기」모형 개발

• 영문명: Model Development of 「Beautiful School Making」by Approach Types
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 방기혁(Bang, Gi Hyeog) 박광렬(Park, Gwang Ryeol) 최도순(Choi, Do Sun) 임경태(Lim, Keung Tae) 표준영(Pyo, Joon Young)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제22권 제1호, 151~179쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.03.30

국문 초록

이 연구는 「아름다운 학교 만들기」의 모형을 개발하고 일반화하기 위하여 「아름다운 학교 만들기」모형 개발 및 일반화를 위한 이론을 고찰하고, 외국 및 우리나라의 관련 사례를 조사․분석하며, 「아름다운학교 만들기」사업 현황을 종합․분석하여 진단하였다. 또한, 「아름다운 학교 만들기」에 대한 교육 구성원의 요구를 분석하고, 시각적, 청각적, 인간적 접근에 따라「아름다운 학교 만들기」모형을 개발하였다. 이를 위하여 문헌연구, 질문지법과 면접법 및 SWOT 분석법을 이용한 조사연구, 그리고 전문가협의회를 실시하였다. 질문지법을 위해서는 유층화 군락 표집 방법으로 초ㆍ중ㆍ고등학교 각각 10개교씩(전체 30개교)을 선정하고, 각 학교별로 교사, 학생, 학부모 각 15명씩(전체 1,350명(교사 450명, 학생450명, 학부모 450명)을 연구의 대상으로 하였다. 면접법과 SWOT 분석법은 11개교(초 5개교, 중 3개교, 고 3개교)의 교장, 교감, 연구부장, 업무 담당 교사를 대상으로 하였다. 이를 위하여 빈도, 백분비,표준편차, t-검증, F-검증 등의 통계 방법을 적용하여 분석하였다. 이러한 연구 방법의 결과를 반영하여 개발된 모형은 시각적, 청각적, 인간적 측면으로 구분하고, 각유형에 해당하는 모형을 하드웨어와 소프트웨어로 이원화하여 접근하였다. 「시각적으로 아름다운 학교」모형은 ‘교실’, ‘복도’, ‘화장실’, ‘특별실’, ‘급식실’ 등에 해당하는 실내 환경과 ‘화단’, ‘숲’, ‘옥상’, ‘운동장 주변’, ‘교문 및 학교 건물 담장’ 등의 실외 환경으로 구분하였다. 그리고「청각적, 인간적으로 아름다운 학교」모형은 개발되어진 「시각적으로 아름다운 학교」모형을 반영하여 교육 프로그램이 적용될 수 있도록 하였다. 즉 「청각적으로 아름다운 학교」모형은 ‘소리와 관련된 다양한 표현 활동’, ‘아름다운 음악 소리가 들리는 학교’, ‘음악과 함께 급식을 먹는 학교’, ‘음악이 흐르는 화장실’, ‘자율적․개별적 음악 공간’, ‘음악 감상을 하는 도서실(시청각실)’, ‘영화 감상을 하는 도서실(시청각실)’로 구분하였으며, 「인간적으로 아름다운 학교」모형은 ‘학교 산책로를 통한 인성 함양’, ‘학교 숲을 이용한 휴식 공간 조성으로 정담이 오가는 학교’, ‘학교 숲을 이용한 놀이 공간 조성으로 바른 인성 함양’, ‘다양한 기초 생활 질서 지도 프로그램을 통한 인성함양’, ‘학생 실천 프로그램을 통한 인성함양’, ‘지역사회와 연계한 인성 함양 프로그램’, ‘학교 상담 전문가 및 상담실 운영으로 정담이 오가는 학교’, ‘학생들의 바른 언어 실천 프로그램 적용으로 바른 인성 함양’, ‘교사와 학생 간의 바른 대화 프로그램 운영을 통한 바른 인성 함양’, ‘학생들의 의견을 반영한 학교 규칙의 제정’으로 구분하였다.

영문 초록

The purposes of the study were to investigate the theory of beautiful schools, to analyse our country and foreign cases of beautiful school making, to analyse the educational constituents needs, to develop the model of beautiful school making by visual, auditory, and human approach. For this, The study was carried out through review of literature and survey(questionnaire, interview, SWOT analysis). The object of study for questionnaire was 30 schools(elementary 10, middle 10, high 10), and 450 teachers(15 persons/each school), 450 students, 450 parents. For interview and SWOT analysis, 11 schools(elementary 5, middle 3, high 3) was selected. Model of beautiful school making was divided into visual, auditory, and human types. each type was classified hard ware and soft ware. Beautiful school visually was divided into indoor and outdoor environments. Indoor environment contained classroom , hallway , rest room , special room , meals room , and outdoor garden , forest , rooftop , playground , school gate and fence . Beautiful school auditorily was divided into various expression activity related to sound , school within the sound of beautiful music , meals school within music , rest room within music , self-regulating and individual music space , library room within music impression , library room within cinema impression . And, Beautiful school humanly was divided into humanity cultivation utilizing a walk , school making a friendly talk possible within rest space on school forest , humanity cultivation within an outing place on school forest , humanity cultivation through order guidance program of basic living , humanity cultivation through practice program , humanity cultivation program connecting community , school making a friendly talk possible within counselor and counseling room , humanity cultivation through righteous language practice program , humanity cultivation through righteous conversation program between teacher and student , school regulation applying students opinions .

키워드

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