학술논문
An Analysis of Assessment Tasks Used in the Primary School English Textbooks and Teachers' Guides
이용수 214
- 영문명
- 발행기관
- 한국초등영어교육학회
- 저자명
- 심규남(Kyu Nam Shim)
- 간행물 정보
- 『초등영어교육』제20권 4호, 375~398쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.12.31
5,560원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
This study aims to analyze 5th and 6th grade English textbooks and teachers' guides which are now in use in South Korean primary schools. This study also sets out to gain the teachers' perceptions on the testing materials presented in the textbooks and the teachers' guides. In order to conduct the study, through the literature review, analysis criteria of test items were constructed with two angles: test item types and thinking process types. To investigate teachers' perceptions, a questionnaire consisting of a number of open-ended questions and some close-ended ones was administered to over 84 teachers from different cities. The results of the study are as follows: First, almost all the textbooks consist of two parts of testing materials; formative test papers are usually provided in the last part of each unit and summative tests are presented in the annexed papers. Second, from the angle of test item types, multiple-choice questions, true-false questions, matching items, and sequencing items are generally used in order to assess the comprehension skills of English language. Performance oriented test items usually integrated more than two skills of English. Third, from the viewpoint of the thinking process used by learners when they address the test items, the test items usually lead the learners to recall items of language from short term memory, and to check simple facts and comprehension. Fourth, the test items asking the learners to choose the correct answer among the given options are more frequently used in the teachers' guides. Fifth, the participating teachers are generally satisfied with the test items presented in the textbooks and the teachers' guides, but they also put forward a number of opinions relevant to the issue of improving current test items.
목차
Abstract
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Literature Review
Ⅲ. Method
Ⅳ. Results and Discussion
Ⅴ. Conclusion
References
해당간행물 수록 논문
- 초등영어교사 심화연수 프로그램 개선을 위한 요구 분석
- 교대 원어민 영어강사 활용 효과에 대한 연구
- 지역별 영어 학습신념과 학습전략, 학업성취도 비교
- CAT 활용 초등영어 읽기 진단평가 스마트 앱 개발
- 다문화 영어 동화 활용 초등영어 수업모형 개발과 적용 효과
- 어머니의 학습 관여가 초등학교 저학년 학생의 영어 성취도와 학습 동기에 미치는 영향
- Teachers' Knowledge and Perceptions about Phonemic Awareness and Phonics
- 초등학생용 영어 코퍼스 분석을 통한 형용사 사용의 비교 연구
- Primary School Novice Teachers' Perceptions of English Education and Development of English Teaching Skills
- EIL 패러다임의 고찰을 통한 초등영어교육의 방향 조명
- 초등학교 방과후 영어 수업에 나타난 학생-교사 상호작용 연구
- An Analysis of Assessment Tasks Used in the Primary School English Textbooks and Teachers' Guides
- 세계어로서 영어교육과 초등학생들의 영어발음에 대한 인식
- A Case Study of Elementary School Students' English Reading Strategy Use in Blended Learning
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 메타버스기반 캡스톤디자인 수업이 예비 유아교사의 학업성취도와 소속감에 미치는 영향
- 예비유아교사가 인식한 유아생활지도의 교육적 필요성 탐색
- 유아교사의 임파워먼트가 놀이지원역량에 미치는 영향 -성장 마인드셋의 조절효과-
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!