학술논문
개별차원의 긍정적 행동지원이 중증 자폐성 장애 중학생의 특수학급에서의 수업참여행동에 미치는 영향
이용수 1246
- 영문명
- The Effect of Individualized Positive Behavior Support on Class Engagement Behaviors for the Middle School Student with Severe Autism Spectrum Disorders
- 발행기관
- 한국특수교육학회
- 저자명
- 김정민(JoungMin Kim) 전병운(Byung-Un Jeon) 임해주(Hae-Ju Lim)
- 간행물 정보
- 『특수교육학연구』제49권 제2호, 45~67쪽, 전체 22쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.09.30
4,040원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 개별차원의 긍정적 행동지원(Positive Behavior Support:PBS)이 중증 자폐성 장애학생의 수업참여행동에 미치는 영향을 알아보기 위해 실시되었다. 연구대상은 일반학급 담임교사가 의뢰한 중증 자폐성 장애학생으로, 일반중학교 특수학급에 재학중이다. 본 연구는 단일대상연구방법 중 행동간 중다 기초선 설계(multiple baseline across behaviors)를 적용하였으며, 기능평가에 근거하여 수업참여행동(반응, 착석, 과제수행)을 목표행동으로 설정하였으며, 다요소 중재(선행사건, 대체행동 교수, 후속결과 중재)을 포함하고 있는 PBS를 실시하여 목표행동에 미치는 영향을 알아보았다. 연구결과 개별차원의 PBS는 중증 자폐성 장애학생의 수업참여행동의 증가에 효과적인 것으로 나타났으며 중재를 실시한 장소 이외의 통합 상황에서의 일반화를 통해 중재가 효과적인 것으로 나타났다.
영문 초록
The purpose of this study was to examine the effects of individual with severe autism spectrum disorder(ASD)’ positive behavior support(PBS) intervention to increase the class engagement behaviors(i. e., responding, sitting, on-task behaviors). In this study, a 13-year-old female student enrolled in general middle school participated. For establishing the appropriate intervention, functional behavioral assessment (FBA) was implemented by PBS team. In this study, a single subject design with multiple baseline across behaviors was implemented. According to the result, the individualized PBS was effective to increase the target three class engagement behaviors. Moreover, maintenance condition was retaining low occurrences of the overall dependent variables. In conclusion, this study indicated that PBS through the cooperation with the PBS team was effective to increase the target behaviors and sustained the low occurrence of the target behaviors generally. Implications of the suggestion and discussion for the practice for future research were described in the discussion section.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract
키워드
해당간행물 수록 논문
- 장애학생과 가족의 행복 관련 연구 동향
- 협동학습을 통한 사회정서학습 프로그램이 통합학급 학생들의 정서지능과 또래지원에 미친 영향
- 개인 및 학급차원의 자결정교수학습모델(SDLMI) 적용 효과 및 효과적인 적용을 위한 지원 요구 고찰
- 학령기 시각중복장애학생 교육 실태 및 요구
- 장애인의 여가참여 실태와 인식
- Evidence for the Potential Use of Curriculum-Based Measures in Writing for Screening: A Review of the Literature
- 학습장애 영역의 질 높은 중재연구 적용을 위한 제안
- 개인 및 학급차원의 자기결정교수학습모델(SDLMI) 적용 효과 및 효과적인 적용을 위한 지원 요구 고찰
- 발달장애학생의 사회적 능력 신장을 위한 유비쿼터스 기반 상황학습(UBSL) 모형 개발
- 장애성인의 자아수용 특성연구
- 특수교육교원 양성 교육과정 적절성 탐색
- 개별차원의 긍정적 행동지원이 중증 자폐성 장애 중학생의 특수학급에서의 수업참여행동에 미치는 영향
- 읽기전략 교수가 ADHD 초등학생의 읽기이해에 미치는 효과
- 특수교육교사의 교수내용지식(PCK)에 대한 인식 수준과 영향 요인 분석
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!