학술논문
읽기 소양에 대한 국어수업방식과 학습전략의 영향에 대한 구조적 분석
이용수 371
- 영문명
- The Structural Relationships of Teaching Strategies and Students' Learning Strategies Affecting the Reading Literacy: Based on the Results of PISA 2009
- 발행기관
- 한국열린교육학회
- 저자명
- 이지혜(Lee, Jihye) 이인회(Lee, Inhoi) 김민희(Kim, Minhee)
- 간행물 정보
- 『열린교육연구』열린교육연구 제22권 제2호, 97~118쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.05.31
5,320원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 PISA의 인쇄 매체 읽기 소양 평가(PRA)에 관심을 갖고 학교에서의 국어수업방식과 학생의 학습전략과 어떠한 관계가 있는지 구조방정식모형을 설정하고 이를 검증하는데 목적을 두었다. 연구대상은 PISA 2009에 참여한 상위권의 8개국이었으며 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 국어수업방식인 질문, 토론, 즉각적 피드백인 외생변수가 학생의 학습전략인 암기, 이해, 정교화인 매개변수를 통해서 최종 종속변수인 읽기성취도에 영향을 미치는 구조방정식모형의 적합도를 검증한 결과, χ2=2319.044(df=172, ρ=.000), RMSEA는 .062, GFI는 .932, AGFI는 .909, NFI는 .953, TLI는 .946, CFI는 .956로 모든 기준에 적합한 것으로 나타났다. 구체적인 경로를 살펴보면, 국어수업방식인 질문, 토론, 피드백은 모두 읽기성취도에 직접적인 영향력이 없었지만, 매개변수인 학습전략 중 암기와 정교화를 통해서는 읽기성취도에 유의미한 영향력이 있는 것을 알 수 있었다. 둘째, 이상의 구조방정식모형을 동양권 국가와 유럽권 국가로 분리하여 분석한 결과 두 모형 모두 적합도 지수를 충족하는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 본 연구에서 검증한 모형이 동양권 국가와 유럽권 국가 모두에 적합한 모형임을 의미한다. 구체적인 경로를 살펴보면, 동양권 국가의 경우 읽기성취도에 이르는 모든 경로가 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 반면 유럽권 국가의 경우 국어수업방식인 질문, 토론, 즉각적 피드백은 읽기성취도에 직접적 영향력은 없었지만 학생의 학습전략인 암기와 정교화를 통해서는 간접적인 영향력이 있는 것으로 나타났다.
영문 초록
The purpose of this study was to examine the relationship of teaching strategies and students' learning strategies that affected the reading literacy scores of PISA 2009 by using a structural equation model (SEM). The object of the study was eight countries who achieved the highest scores in reading literacy, and the conclusions drawn from the study were as follows. Firstly, as to the results of SEM, the exogenous variables such as question, discussion and immediate feedback of teaching strategies influenced the reading achievement scores through the mediating variables such as memorizing, understanding and elaborating, goodness of fit index were good in the level of χ2=2319.044(df=172, ρ=.000). When the concrete paths were searched, the results showed that teaching strategies (question, discussion and immediate feedback) did not directly influence the reading achievement scores, whereas those variables indirectly influenced the scores through the mediating variables such as memorizing and elaborating. Secondly, as the results of the eastern country model and the western country model, goodness of fit index appeared satisfactory. This means that the verified SEM was fit well into the eastern country model along with the western country model. When the concrete paths were searched, no significance was shown on any paths for the eastern countries. On the contrary, for the western countries those teaching strategies indirectly influenced the reading achievement scores through the mediating variables of both memorizing and elaborating, although those variables did not directly influence the scores.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구모형
Ⅳ. 연구방법
Ⅴ. 연구 결과
Ⅵ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
키워드
해당간행물 수록 논문
- 웹기반 블랜디드 러닝에서 자기주도학습 준비도에 영향을 미치는 요인 분석
- 초등교사 임용시험 체제의 진단과 개선 방안
- 유아의 마음이론 및 어머니의 언어통제가 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향
- 대학 교양교육의 재개념화
- 예비 교사들의 창의력에 대한 신념과 창의적 수행
- 여성결혼이민자들의 다문화강사양성과정 교육경험에 관한 연구
- 결혼이민자의 학습양식과 한국어 학습전략 분석 연구
- 읽기 소양에 대한 국어수업방식과 학습전략의 영향에 대한 구조적 분석
- 시ㆍ도 평생교육진흥원 업무의 상대적 중요도 분석
- 초등학교 수석교사의 경험과 인식에 기반한 컨설팅장학 실태 분석
- 원격대학 평생교육사 양성과정 학습자들의 직업이미지 인식 분석
- 초등학교의 분산적 지도성, 교사 임파워먼트, 학교조직 효과성 간의 구조관계
- 인재교육체제 탐구를 위한 교육과정 운영 실태에 관한 인식
- 중학교 단계 진로지도가 고교 진학 후 진로성숙도와 진로결정 자기효능감에 미치는 영향
- 다문화 리터러시 교육 프로그램 참여 고등학생의 다문화 인식에 관한 연구
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 2015 개정 실과 교육과정 기반 실과 교과서의 발명교육 단원에 반영된 메이커 역량 분석
- 생성형 인공지능 활용 기술교과 교수․학습 프로그램이 중학생의 디지털 시민성 함양에 미치는 효과
- 2022 개정 기술과 교육과정 개발과 주요 특징
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!