이스라엘 학업성취도 평가의 특징 분석

• 영문명: In-depth Analysis of Israeli Student Assessment
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 김경회(Kim, Kyung-Hwoi)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』비교교육연구 제24권 제1호, 131~154쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.03.31

국문 초록

본 연구는 이스라엘의 학업성취도 평가방법의 특징을 심층 분석하고 우리나라 학생평가 방법 개선에 시사점을 도출하는데 목적을 두고 있다. 이스라엘의 학교수준에서 학생평가의 특징은 1) 선택형 평가문항보다는 서술형 평가문항 중심으로 시험문제가 출제되고, 2)준거참고지향 방식으로 학업성취도가 표기되며, 3) 성적표에 학생의 수업태도 및 예절 등 인성측면을 평가하여 기술하고, 4) 학교와 교사의 평가 재량권이 폭 넓게 인정되어 다양하고 창의적인 평가방식을 채택하고 있다. 국가수준에서 학생평가 제도로는 1)고교졸업고사(Bagrut)를 치러서 학생들의 학력수준을 신장시키고, 2)전국단위 시험제도인 메이짜브(Meitzav)를 시행하여 모든 학교를 비교평가하며, 3) 대학수학능력시험(PET)을 통해 지원자의 대학 수학능력을 측정하여 합격자 선발의 척도로 사용한다. 이스라엘 교육평가 사례를 토대로 본 연구에서는 우리나라 학생평가 방법의 개선방향으로 절대평가방식으로의 전환, 서술형 평가 중심으로 전환, 교사의 평가재량권 확대, 초등학교의 국가수준 학업성취도 평가 부활, 그리고 학생 인성을 평가하여 기록하는 방안검토를 제안하고 있다.

영문 초록

The article provides perspectives on the students assessment policy and practice in Israel educational system. Students evaluation in Israeli schools characterizes: 1) assessment test questions are mainly essay rather than multiple choice in order to measure creative competency, and 2) academic achievement is reported based on criterion referenced evaluation format, and 3) students characters such as learning motivation and etiquette are evaluated and reported to parents, and 4) teacher have broad discretion to how to assess student achievement and adopt a diverse and creative evaluation methods. Student evaluation system at the national level include: 1) Matriculation exam(Bagrut) is the nationwide standard basis for evaluating upper- secondary students academic achievement. 2) Large-scale national assessments (Meitzav)are conducted to provide school principals and teachers with information for improving pedagogy, and at system level Meitzav is intended to provide a snapshot of mastery level of students in the curricula of four core subjects, and 3) Psychometric Entrance Test(PET) is administrated by Israeli National Institute for Testing and Evaluation (NITE) and is used as a measure of the selection of successful applicants. The scores of PET alone with the grades of the Matriculation tests are required for college admission. The suggestions discussed in the paper in Korean education context include: more essay questions are presented in school test as well national test. academic achievement is reported based on criterion referenced evaluation format. Teaching staffs have more authority to adopt assessment tools.

목차

<요약>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이스라엘 교육제도의 특징

Ⅲ. 학업성취도 평가 유형 및 방법

Ⅳ. 결론 및 시사점

참고문헌

키워드

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