학술논문
영재교육대상자 교사추천과정에서의 영재행동평정척도의 활용
이용수 343
- 영문명
- A study on the use of gifted behavior rating scale in teacher’s recommendation for the gifted education
- 발행기관
- 한국영재교육학회
- 저자명
- 조선미(Jo, Sonmi)
- 간행물 정보
- 『영재와 영재교육』제10권 제2호, 5~30쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.08.31
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국문 초록
본 연구에서는 영재행동평정척도를 활용한 교사추천의 가능성과 교사추천에 영향을 주는 변인들을 조사하였다. 일반적인 영재행동뿐만 아니라 수학적 행동특성과 과학적 행동특성을 측정하는 평정척도의 활용가능성도 살펴보았다. 서울경기지역의 3-5학년 초등학생 149명과 교사 76명이 본 연구에 참여하였다. 연구결과 영재행동평정척도를 통해 추천받은 학생들은 학업성취와 영재행동에서 비슷한 특성을 보이는 것으로 나타났다. 영재행동평정척도를 활용한 교사추천에 영향을 주는 변인을 살펴본 결과 교사들은 학업성취수준이 우수한 학생을 추천하는 경향이 있었다. 교사의 영재교육연수 참여는 영재행동평정척도에 영향을 주지 않았으나 교사들의 관심분야(수학, 과학)는 수학영재와 과학영재를 추천하는데 영향을 주는 것으로 나타났다. 수학적 행동과 과학적 행동은 일반적인 영재행동과 정적 상관관계를 보였는데 이는 영역특수적인 영재행동평정척도의 활용 가능성을 보여준다.
영문 초록
The purpose of the study was to investigate the usefulness of teacher nominations in selecting gifted students and to explore the factors which influence teacher nominations. The relations between scores from teacher rating scale focusing on specific domain (math or science) and scores from teacher rating scale focusing on general domain were examined. For the study 149 elementary school students (grade 3-5) and 76 teachers were participated. Students who are nominated as the gifted by teacher showed similar gifted behavior, achievement and performance. Teacher recommended students with high scores to the gifted education program. Teacher’s training in gifted education was not related to teacher rating. Teachers who are interested in math or science showed high score in behavioral rating scales rather than those who are not interested in math or science. Teacher rating focusing on math or science is connected with teacher rating focusing on general domain.
목차
〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract
해당간행물 수록 논문
- General and Domain Specific Cognitive Abilities of Gifted Students with Learning Disabilities (GLD)
- 초등 영재아와 일반아의 ‘가능한 자기’ 비교 연구
- 초등학교 영재와 일반아동의 가정환경과 자기조절학습의 관계 비교
- 영재관찰추천 과정에서 담임교사가 겪는 어려움 분석
- 영재교육대상자 교사추천과정에서의 영재행동평정척도의 활용
- 초등학생의 자기조절학습 발달경향 분석
- 초등 과학영재교육과정의 합의적 평정기법에 의한 실태분석과 개발방향
- 영재교육 담당 교원의 핵심역량에 대한 전문가 집단과 영재교육담당교원 간의 인식 비교
참고문헌
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