학술논문
General and Domain Specific Cognitive Abilities of Gifted Students with Learning Disabilities (GLD)
이용수 260
- 영문명
- 학습장애영재의 일반적, 분야 특수적 인지능력: 인간능력의 통합모델을 통한 학습장애 영재의 이해
- 발행기관
- 한국영재교육학회
- 저자명
- 송광한(Song, Kwang Han)
- 간행물 정보
- 『영재와 영재교육』제10권 제2호, 161~188쪽, 전체 28쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.08.31
6,160원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 논문은 지능의 일반적, 분야 특수적 관점에서 학습장애영재의 특징을 설명하는 모델을 제안하고 있다. 이 모델은 3단계 개념분석 방법을 사용하여, 기존 연구들에서 제시된 학습장애영재의 특징들을 분류한 후, 관련 지능이론의 관점에서 서로 비교, 평가하고 통합되어 이루어진 것이다. 이 모델에 의하면, 특정분야의 약한 단기기억으로 인해 모든 분야 능력의 핵심인 일반 능력들(general abilities)의 작용이 제약을 받아 결국 특정 분야에서 장애가 발생한다. 이 모델은 일반지능, 주의력 및 기억, 그리고 내용과 표현의 관점에서 분류할 수 있는 분야특수능력들 간의 기능적 상호관련성을 구체적으로 설명하고 있어, 한 개인 내에 영재성과 학습장애가 상호 공존하는 특수영재현상에 대한 독자적인 해석틀을 제시하고 있다.
영문 초록
This paper proposes a model to explain the characteristics of gifted students with learning disabilities (GLD) in terms of general and domain-specific aspects of intelligence. A three-step conceptual analysis was used to interpret literature on GLD through categorization of characteristics, comparison and evaluation of these characteristics in light of relevant intelligence theories, and integration of the characteristics into a proposed model. The model suggests that general abilities, which appear as domain-specific abilities, can be limited by weak domain memory resulting in domain-specific disability. Because of its specification of functional interrelationships between general intelligence, attention and memory, and domain-specific abilities which are uniquely divided into content and representation sub-domains, the model is a unique explanatory framework for dual exceptionality.
목차
〈Abstract〉
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. An Integrated Model of Human Abilities
Ⅲ. Method
Ⅳ. Results
Ⅴ. Discussion and Implications
References
〈요약〉
해당간행물 수록 논문
- General and Domain Specific Cognitive Abilities of Gifted Students with Learning Disabilities (GLD)
- 초등 영재아와 일반아의 ‘가능한 자기’ 비교 연구
- 초등학교 영재와 일반아동의 가정환경과 자기조절학습의 관계 비교
- 영재관찰추천 과정에서 담임교사가 겪는 어려움 분석
- 영재교육대상자 교사추천과정에서의 영재행동평정척도의 활용
- 초등학생의 자기조절학습 발달경향 분석
- 초등 과학영재교육과정의 합의적 평정기법에 의한 실태분석과 개발방향
- 영재교육 담당 교원의 핵심역량에 대한 전문가 집단과 영재교육담당교원 간의 인식 비교
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!