‘르네상스와 종교개혁’의 역사 서술의 문제

• 영문명: On the Writing of Renaissance and Reformation History: Analysis on the History’s Authorized Textbook in Korea
• 발행기관: 개혁신학회
• 저자명: 권태경(Kwon, Tae Kyoung)
• 간행물 정보: 『개혁논총』제19권, 245~280쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 인문학 > 종교학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.09.30

국문 초록

이 논문은 역사적 사실에 대한 집필자의 이해 부족으로 나타난 기독교 역사 서술의 문제점을 지적하고자 한다. 이 논문은 한국 중고등학교의 역사교과서의 내용과 서술에 있어서, 기독교에 대한 서술의 문제 특별히‘르네상스와 종교개혁’사건과 관련된 서술 내용을 검토하는 것에 그 목적이 있다. 본 논문은 교과서 역사(상)과 고등학교 세계사 교과서를 통해 나타난 르네상스와 종교개혁’에 대한 서술의 문제를 분석하고, 르네상스와 종교개혁에 대한 객관적인 역사 서술의 방향을 제시하고자 한다. 2011년도 중학교 역사교과서와 고등학교 세계사 교과서가 다루고 있는 르네상스와 종교개혁에 대한 내용을 전반적으로 살펴본다면, 역사적 사건의 총체적인 면을 다루기보다는 부분적인 면만을 다룬 한계를 보게 된다. 또한 종교개혁의 문제 를 다룸에 있어서도 16세기 유럽의 종교개혁이 국가별로 다양한 성격의 운동이었다. 그럼에도 불구하고 교과서의 종교개혁의 내용은 역사적인 다양성을 드러내지 못하고 개혁의 성격을 일반화하고 단순화하는 경향이 있다. 이것은 역사의 다양성을 제한하고 역사적 사실을 깊이 있게 설명하지 못하고 단순하게 하는 서술의 문제점을 야기한 것이다. 역사 교과서 서술의 다른 가장 큰 문제는, 종교적인 문제에 대한 편향과 종교적인 교리와 같은 중요한 주제에 대한 설명 부족의 모습이 드러나고 있다. 그리고 교과서 집필자들이 자신들의 기독교 서술에 대한 무관심으로 인해, 종교개혁과 같은 역사적인 사건을 종교적인 성격으로 규정하여 간략히 서술하는 한계를 여실히 보여주고 있다.중고등 학교 현장에서 사용하는 역사 교과서를 분석해 볼 때 가장 심각한 문제는, 내용상 기독교 서술에 대한 무관심과 이로 인한 편향성은 문제가 있다고 보여진다. 실제로 역사교과서 서술에 나타난 기독교는 외세 문화의 영향으로 인식되어 기독교와 관련된 사건의 편견과 왜곡으로 기술되는 경향이었다. 이에 역사 교과서에 나타난 기독교 역사 서술의 편향에 대한 대안으로 창조, 타락, 구속의 기독교 세계관에 기초한 기독교사관의 정립과 이에 기초한 역사 인식과 서술이 필요하다고 본다. 주지하다시피 기독교 세계관에 기초한 역사관은 섭리와 구속과 종말론적인 관점에서 바라보는 역사 인식을 말한다. 이에 한국의 역사 교과서 집필과 관련하여, 한국 문화와 역사에 기여한 기독교 의 영향과 역할을 객관적으로 바르게 서술함이 필요하다. 이에 가장 시급한 것은 기독교 사건(종교개혁) 서술과 관련하여 교과서 집필 구성 내용에 있어서 먼저 부분적인 개정 내용의 보완이 필요하고, 미국과 유럽의 기독교 학교에서 사용하는 교과서처럼, 기독교적 서술의 왜곡을 극복할 만한 기독교적 관점의 새로운 역사 교과서 집필이 국내에도 시급히 필요하다고 본다.

영문 초록

This thesis is an attempt to address the issues related to Christian history writings on the History's Authorized Textbook in Korea. The purpose of this thesis is to investigate the issues that exists in the middle and high school history text books regarding the description of Christianity, especially the writings related to the ‘Renaissance and Reformation history’. When we generally examine at the renaissance and reformation contents in the 2011 middle school history text book and the high school world history textbooks, we could see that only partial and limited side of the historical incident is shown rather than the whole part. And though there were other issues related to the reformation, but still there were several movements that took place in many countries through the reformation in the 16th century Europe. Irrespective of this fact, instead of revealing the diverse historical events about the reformation, it tends to write a very general characteristic of the reformation. Other serious problem that can be seen in the history textbook’s description is that, there is a shortage in the explanation of the important issues like the prejudices found in the reformation and its doctrines. To be very specific in this deficiency of the explanation found in the history textbook contents are for example, insufficient explanation of the theological term like indulgence and the reformation’s central idea of Bible centeredness are the main issues related to salvation, this ideas are not explained. And also the explanation of salvation is not treated in detail. And also during the reformation, the importance of the originality of the bible and the necessity of the reformation has not been historical explained. It could be seen that in this text book, there is a limitation of historical understanding of the reformation in the 16th century. It clearly shows that because of the textbook’ authors disinterest towards the Christian historiography, they have briefly prescribed the historical incident of reformation as a simple religious event and have limited its description. The great serious problem that can be clearly seen from the analysis of the history textbook used by the middle and high schools are that, there is a problem of prejudice in showing disinterest towards the contents of Christian narrations. Hence, it could be seen that, it is necessary to present the basic Christian thoughts of creation, depravity and salvation within the Christian worldview instead of a prejudiced view on Christian historic narration. This will help to understand the Christian view of history correctly and objectively. Accordingly, in relation to the Korean history textbook writings, it is necessary to mention the contribution of Christianity towards the Korean culture and history and the role it played in its influences need to be described with right objectives.

목차

1 서론

2 중학교 교과서 (역사 상) 분석

3. 고등학교 교과서(세계사) 분석

4 결론

참고문헌

국문초록

영문초록

키워드

르네상스 종교개혁 인문주의 루터 칼빈 Renaissance Reformation Humanism Luther Calvin