학술논문
패턴 시를 활용한 초등영어 읽기 및 쓰기 지도
이용수 521
- 영문명
- A study on using pattern poetry to teach English reading and writing to elementary students
- 발행기관
- 한국영어교과교육학회
- 저자명
- 채찬희(Chae, Chanhee) 이선(Lee, Sun)
- 간행물 정보
- 『영어교과교육』영어교과교육 9권 3호, 275~297쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2010.12.30
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국문 초록
영문 초록
The purpose of this study is to examine the effects of teaching English reading and writing in elementary school through pattern poetry activities. Two classes of 5th graders participated in this study. Twenty nine students in experimental group wrote pattern poetry in the third period of each lesson individually or in groups. Thirty students in the control group did regular writing activities provided in the elementary English textbook. For the analysis of the study, pre and post tests on students’ English reading and writing and questionnaires were administerd and compared. Also students in the experimental group wrote comments after writing a pattern poem and these written comments were qualitatively analyzed. The qualitative and quantitative analysis of the study indicated that: first, writing pattern poem activity succeeded in enhancing the student’s interest, boosting their self-confidence and motivating students to participate in English class. Second, this activity had positive effects on the intermediate and low level students’ reading and writing ability. During the experiment, some students were observed to try to write pattern poems with their own creative ideas. And they enjoyed sharing their works with their classmates. Participants also showed some positive changes in their reading and writing ability and also their attitude towards English learning. Based on the results of the study, pedagogical implications are suggested.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구의 내용 및 방법
Ⅳ. 연구의 실제
Ⅴ. 연구 결과 및 분석
Ⅵ. 결론 및 논의
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 교수법, 영어로 진행하는 영어수업, 원어민 교사 및 수준별 수업을 중심으로 살펴본 초등 영어교육 실태
- 멀티미디어 코스웨어를 이용한 읽기 지도
- 패턴 시를 활용한 초등영어 읽기 및 쓰기 지도
- The Effects of Verb Alternation and L1 Transfer on Overpassivizing English Unaccusative Constructions
- 연구 관점에서 본 과업 중심 언어 교육
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- Motivation
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참고문헌
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