학술논문
긍정적 행동지원(PBS)이 특수학교 정신지체 학생의 자위행동에 미치는 효과
이용수 270
- 영문명
- 발행기관
- 한국특수교육학회
- 저자명
- 김창호 백은희
- 간행물 정보
- 『한국특수교육학회 학술대회』2009 추계학술대회, 223~242쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2009.10.24
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국문 초록
이 연구는 특수학교 전공과에 재학 중인 정신지체 학생의 자위행동에 대한 긍정적 행동지원 중재의 효과를 규명해 보고자 하였다. 표적행동을 나타내는 참여자에게 행동에 대한 기능적 평가를 실시하고 환경사건 중재, 선행 사건 중재, 대안 행동 교수 중재와 결과행동 중재를 하였다. 연구 설계법은 상황간 중다 기초선 설계방법을 이용하여 중재의 효과를 검증하였다. 연구 결과, 긍정적 행동지원 중재는 컴퓨터 수업(학교), 산업체 현장 실습 수업(지역사회), 가족과 TV시청하는 가정에서의 참여자의 자위행동 발생율 및 지속시간 감소에 효과적이었다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
해당간행물 수록 논문
- 특수교육 현장, 진단. 평가-중재 서비스 전달체제의 미래 방향
- 읽기 학습장애 위험아동 조기선별을 위한 음운처리과정과 초기읽기의 발달패턴 분석
- 학교기반 중재반응모형에 의해 진단된 학습장애 학생의 읽기 수행 특성
- 중도․중복장애 학생의 효율적 통합교육을 위한 협력방안에 관한 교사들의 인식
- 특별지원교육의 도입 後 일본 특수교육서비스 전달체제의 변화
- 학습장애 위험아동을 위한 독해전략 및 교수방법에 관한 일반교사들의 인식 및 사용현황
- 중도 지체장애학생을 위한 생태학적 목록의 선정과 조직에 관한 고찰
- 특별한 교육적 요구 학생의 전환교육을 위한 전환사정 실천사항 구안
- 特別支援教育の導入とその以後の 日本の特殊教育サービス伝達体制の変化
- 장애인 등에 대한 특수교육법에 기초한 특수학교 평가지표 분석 및 발전 방안
- 초등특수교사가 인식한 장애아동 교육상담의 만족도 및 필요도
- 긍정적 행동지원(PBS)이 특수학교 정신지체 학생의 자위행동에 미치는 효과
- 통합학급교사의 교수적 수정 실행정도와 교사효능감과의 관계
- What teachers and parents should know about early on-set bipolar disorder
- 미국 IEP 개발 과정의 효율성과 관련된 변인에 관한 연구
- 학습장애 중학생의 수학 문장제 해결 기술에 대한 도식기반 중재의 효과
- 장점중심중재가 장애유아의 통합학급 활동참여에 미치는 효과
- 유아특수교육에서의 자폐유아에 대한 최근 관점
- 학습장애 위험학생들의 수학 문장제 문제풀이 능력향상을 위한 멀티미디어 활용 중재의 효과
참고문헌
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