장애인 등에 대한 특수교육법에 기초한 특수학교 평가지표 분석 및 발전 방안

• 영문명: An Analysis of Special School Evaluation Indexes based on the Law of Special Education for Disabilities and Suggestions
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 김양화(Kim, Yang Hwa) 김남순(Kim, Nam Soon)
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2009 추계학술대회, 249~272쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.10.24

국문 초록

특수학교 평가문항이「장애인 등에 대한 특수교육법」을 근거로 구성되면, 학교평가가더욱 더 특수교육활동 수행 정도를 실질적으로 평가해 낼 수 있다. 그래서 본 연구는 광주광역시교육청 특수학교평가 공통지표가 장애인 등에 대한 특수교육법 정신을 어떻게구현하고 있는지를 살펴본 후 그 분석 결과를 바탕으로 향후 특수학교 평가의 발전적 방안을 제시하기 위해 수행되었다. 본 연구는 그 목적을 효과적으로 달성하기 위해 연구문제를 다음과 같이 설정했다. 1) 우리나라 학교평가의 역사와 특수학교 평가의 법적 근거를 알아보고, 2) 일반학교와 특수학교평가 공통지표의 차이점을 살펴보며, 3) 특수학교평가지표가 장애인 등에 대한 특수교육법 정신을 어떻게 구현하고 있는지를 분석하였다.연구결과와 논의는 네 가지 평가 영역별로 제시되었으며, 마지막에 향후 특수학교평가가발전적으로 실시될 수 있도록 몇 가지 보완 방안을 제언하였다.

영문 초록

When questions for evaluation of special schools are presented according to「the Law of Special Education for Disabilities」, schools can evaluate performances of special education activities more practically. So, this study aims to examine how common evaluation indexes of special schools presented by Gwangju Education Office have been realized and based on the results, will present effective directions for special school evaluation. This study set the questions to achieve goals of special education as follows: 1) to identify history of school evaluation in Korea and legal base of special education schools for disabilities; 2) to examine differences between common evaluation indexes of normal schools and special schools; and 3) to analyse how the spirit of special education law for disabilities has been realized. The results and discussion of the study are presented with four different areas and this study gives suggestions for effective implementation of future evaluation.

목차

Ⅰ. 연구의 의의 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

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