적극적 평화를 지향하는 인권교육의 중심원리 모색

• 영문명: A Study of the Core Principle of Human Rights Education for the Perspective of the Positive Peace in South Korea
• 발행기관: 호남대학교 인문사회과학연구소
• 저자명: 심연수(Shim, Yeon-soo)
• 간행물 정보: 『인문사회과학연구』제12집, 61~83쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.09.30

국문 초록

민주화과정에서 한국의 인권의식은 매우 고무적인 방향으로 나타났고 아울러 인권에 대한 사회적 관심도 높아가고 있다. 하지만 현재 도덕과 사회과에서 주로 이뤄지고 있는 학교 인권교육은 체계적인 인권교육과정으로서는 매우 미흡한 실정이다. 따라서 다른 방안도 있겠지만 통합교육과정체계를 도입하여 다양한 프로그램을 개발하는 것이 필요하다. 본 연구에서는 한국의 사회통합과 정체성확립을 위해서 필수적인 인권교육의 보편적인 기준이 될 수 있으면서 다른 한편으로는 적극적 평화를 실현하기 위해서 필요한 통합인권교육과정의 중심원리들을 다루어 보았다.

영문 초록

It can be said that the understanding of human rights grows rapidly during the period of democratization in South Korea. However, human right education in Korea is insufficient and unsystematic for covering future demands even though it is being executed as a part of moral and social education in some schools. So it is necessary to develope various programs accentuated on key concepts of human rights in moral and social education, and to introduce a integrated curriculum into the school education. This study is focused on suggesting the ruling principles of an integrated curriculum, as one of the general standards for the realization of national identity and social unification in South Korea, with a view to construct a positive peace.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 적극적 평화실현을 위한 인권교육

Ⅲ. 국내외 인권교육의 추세와 인권교육 중심원리

Ⅳ. 결 론

참고문헌

초록

키워드

통합교육과정 인권 적극적 평화 integrated curriculum human rights positive peace