학술논문
통합교육 환경에서 자기결정 학습모형이 정신지체 아동의 자기조정 학습전략 사용 및 사회과 학업성취에 미치는 효과
이용수 535
- 영문명
- The Effects of Self-Determination Learning Model of Instruction on the Use of Self-Regulated Learning Strategies and Social Academic Achievement for Students with Mental Retardation in Inclusive Classroom
- 발행기관
- 한국특수교육학회
- 저자명
- 이옥인(Okin Lee)
- 간행물 정보
- 『특수교육학연구』제43권 제1호, 167~181쪽, 전체 15쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2008.06.30
2,500원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구는 통합교육 환경에서 정신지체 아동에게 자기결정 학습모형을 적용하고 자기조정 학습전략 사용 및 사회과 학업성취에 미치는 효과를 살펴보았다. 연구대상은 충청북도 소재의 일반학교에 재학 중인 정신지체 학생 4명으로, 대상자간 중다 기초선 설계를 적용하였다. 중재는 통합학급 사회과 수업시간에 실시되었으며, 일반화는 도덕과 수업시간에 실시되었다. 자기조정 학습전략 사용은 선행단서 조절, 자기교시, 자기질문 및 자기점검으로 제한하였다. 연구결과, 네 아동의 자기조정 학습전략 사용은 향상되었으며, 일반화 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 세 아동은 사회과 학업성취 목표에 도달하였으며, 실현 가능한 목표설정에 성공하였다. 연구결과에 따라 정신지체 아동의 학업성취와 자기주도 학습행동을 향상시키기 위해서는 자기결정 학습모형 적용의 직접적이고 구체적인 지원이 이루어져야 함을 논의하였다.
영문 초록
The purpose of this study was to investigate the effects of Self-Determination Learning Model of Instruction(SDLMI) on the self-regulated learning strategies and social academic achievement for students with mental retardation in inclusive elementary classroom. Multiple baseline design across subjects were estabilished in four students with mental retardation. During intervention period, self-regulated learning strategies were antecedent cue regulation, self-instruction, self-questioning and self-monitoring strategies and maintained the use of those strategic behavior.
After the intervention of SDLMI, the use of self-regulated learning strategies increased in all students. All four students showed positive changes during generalization period in the use of self-regulated learning strategies. Three out of the four students reached the goal which they set themselves for social study class. Students could set more realistic goals for themselves. SDLMI was effective since it lead to the use of student-directed learning strategies and encompass various strategies to use.
After the intervention of SDLMI, the use of self-regulated learning strategies increased in all students. All four students showed positive changes during generalization period in the use of self-regulated learning strategies. Three out of the four students reached the goal which they set themselves for social study class. Students could set more realistic goals for themselves. SDLMI was effective since it lead to the use of student-directed learning strategies and encompass various strategies to use.
목차
〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
Abstract
키워드
해당간행물 수록 논문
- 스캐폴딩 기반 코스웨어의 적용이 지적장애학생의 수학 문장제 문제해결 능력과 독립적인 수행 능력에 미치는 효과
- K-SIB-R을 통한 정신지체 아동 적응행동의 이론적 구조 탐색
- 학습장애 학생들을 위한 효과적인 곱셈 구구 중재전략에 관한 문헌분석
- 중학교 읽기 통합수업에서 PBL 기반의 정착적 교수법이 읽기 학습장애 및 일반 학생의 학업성취도와 교수 - 학습 활동에 미치는 영향
- ADHD아동의 사회적 유능성과 영향요인간의 관계
- 장애학생의 일반교육과정 접근과 전환을 위한 자기결정 증진의 영향 및 효과적 중재방안 고찰
- 초등학교 일반학급 교사들이 인식한 학급 내 문제행동 실태와 그 대처방안
- 정신지체인의 적성직종 고찰
- 우리나라 특수교육에서의 보조공학 요구 분석
- 텍스트 유형에 따른 삽입질문이 청각장애 학생들의 독해력에 미치는 효과
- 통합교육 환경에서 자기결정 학습모형이 정신지체 아동의 자기조정 학습전략 사용 및 사회과 학업성취에 미치는 효과
- 시각장애학교의 재구조화 과제 연구
- 초등학교 저학년 쓰기 저성취 아동 진단을 위한 쓰기 능력 변인 탐색
- 한국특수교육학회 연구윤리규정 외
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!