유치원 교사의 색채교육에 대한 인식 및 실태 조사 - 서울ㆍ경기 지역 사립유치원 교사를 중심으로

• 영문명: Perception and actual condition on the Color Education of Early Childhood Teachers
• 발행기관: 한국유아교육·보육복지학회
• 저자명: 김명애(Kim Myung Ae)
• 간행물 정보: 『한국유아교육·보육복지연구』韓國幼兒敎育·保育行政硏究 제12권 제1호, 5~28쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.03.30

국문 초록

  본 연구는 사립유치원 교사들의 색채교육에 대한 인식과 유치원에서의 색채교육 실태를 조사 분석하였다. 연구의 대상은 서울과 경기도 지역에 소재한 52개 사립유치원의 교사 143명이다. ？분석한 결과는 다음과 같다.
  첫째, 유치원 교사들은 색채가 우리의 생활과 밀접하게 관련되어 있고 유아의 정서발달에 영향을 미치기 때문에 유아기에 색채교육이 필요하다고 인식하고 있다. 둘째, 유아기 색채교육은 유아의 특성과 발달 수준을 잘 아는 유아교사가 담당해야 하며, 색에 대한 관심과 인식을 할 수 있는 만 3세 유아부터 색채교육을 시작해야 한다고 인식하고 있다. 셋째, 유아기의 색채교육 내용은 색의 느낌, 색 이름, 색의 혼합 등이 가장 많았으며, 유아기에는 자연물을 이용하여 지도하는 것이 가장 중요하다고 인식하고 있다. 넷째, 교사의 색채 감각과 교실의 색채 환경은 유아의 색채감각 발달에 영향을 미친다고 인식하고 있다. 다섯째, 유치원 교사들은 색채에 대한 이해나 기초지식, 색채발달단계에 대한 지식이 부족하다고 인식하고 있다. 여섯째, 유치원 교사들은 유치원에서 별도의 색채지도를 한 경험이 없으며, 필요에 따라 수시로 하는 것으로 반응하였다. 일곱째, 색채지도 시 가장 어려웠던 점은 색채교육용 교구(매체)의 부족과 색채 기초이론이 부족한 점이라고 하였다. 여덟째, 색채교육에 대한 재교육이 필요하다고 하였으며 색채 기초이론을 가장 희망하였다.

영문 초록

  This study is mainly concerned with researching the perception and the actual conditions of the color education in the kindergarten. For the purpose of this study, the research was carried out using 143 early childhood teachers of 52 kindergartens located in Seoul and Gyeonggi-do.
  The results of the survey can be summarized as follows.
  First, early childhood teachers recognize the close correlation between the color and the life and the need for the color education due to the effect on the children’s emotional development.
  Second, early childhood teachers recognize both the fact that early childhood teachers, who understand the characteristic and the developmental level of a child, should be in charge of the color education during the early childhood and the beginning of the color education to the children aged three and above when they can recognize the color.
  Third, the color education during the early childhood is mainly about the impression, the name and the mixture of the color and it is regarded that teaching with a natural object in the early childhood is the most important.
  Fourth, it is recognized that the teacher’s color sensation and the color surroundings have an effect on the development of the children’s color sensation.
  Fifth, it is regarded that the early childhood teachers are short of the knowledge and the understanding about the color and the developmental stage of it.
  Sixth, the early childhood teachers have never taught the color separately in the kindergarten and do it on demand.
  Seventh, the shortage of both the teaching aids for the color education and the elementary knowledge about the color makes the color instruction difficult.
  Eighth, the early childhood teachers recognize the necessity of the reeducation about the color education and need the elementary knowledge about the color most.

목차

《요약》
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

키워드

색채교육 유치원 교사 color education early childhood teachers