학술논문
시각 디자인교육 감상학습을 위한 TV 광고 활용의 콘텐츠(contents) 연구
이용수 237
- 영문명
- A Study on Contents for Appreciation Learning Focusing on TV Commercials in Design Education
- 발행기관
- 한국미술교육학회
- 저자명
- 임남숙(Im Nam-Sook)
- 간행물 정보
- 『미술교육논총』美術敎育論叢 第21券 1號, 185~201쪽, 전체 17쪽
- 주제분류
- 예술체육 > 미술
- 파일형태
- 발행일자
- 2007.04.30
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국문 초록
시각 디자인에 담긴 요소와 상징을 이해하고, 현재 생활에서의 다양한 문제를 종합적으로 조망하고 가치의 이해를 돕는 감상학습 콘텐츠(contents) 구성에 본 연구의 목적을 두었다. 현 디자인교육은 실생활과 유리된 표현 결과물 중심으로, 특히 감상학습은 미미하게 이루어지고 있으므로 현 실생활에서의 디자인을 중심으로 하는 감상학습이 요구되었다. 미술에 대한 폭이 넓어지고 미적 자각과 조형의식, 창의적 사고-논리력, 언어와 문자 구사력의 발달로 감상학습의 최적기인 초등 6학년을 전제로 시각 디자인의 감상학습을 구성하나 현장 적용은 예비 초등의 교사를 대상으로 하였다. 실생활과 밀접한 TV 광고를 감상학습 콘텐츠(contents)로 적합하다고 보고, 이 매체에 복합적으로 담긴 기호를 알아내고 숨겨진 의미와 가치를 이해하도록 3단계의 분석 단계를 구성하여 제안하였다.
영문 초록
The objective of the present study is three-fold: to understand diverse elements including symbols in visual designs; to get an overall perspective on various aspects of life; and to develop contents for appreciation study which aims to help learners comprehend values. The necessity of appreciation study comes from the reality that the primary focus of design education is put on outputs disconnected with real life and learners have rare opportunities for learning how to appreciate and evaluate fine arts, although several attempts are made to integrate fine arts into real life. The subjects of the study are 6th graders at elementary schools. The year of grade 6 is considered as an optimal period for appreciation study, because in this period young learners develop a broad eye sight for fine arts, sense of beauty, particularly of shape, creative and logical thinking and a high level of language proficiency. The study notices the value of TV commercials as stuffs for appreciation study, and suggests a three-step analysis system which helps learners find out complicated signs included in TV commercials, interpret their implications and appreciate their values.
목차
〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각 디자인의 교육과정 분석과 감상 및 TV광고의 선행 연구와 시사점
Ⅲ. 시각 디자인 감상학습의 콘텐츠 구성과 학습 방안
Ⅳ. 결론 및 제언
【참고문헌】
【Abstract】
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각 디자인의 교육과정 분석과 감상 및 TV광고의 선행 연구와 시사점
Ⅲ. 시각 디자인 감상학습의 콘텐츠 구성과 학습 방안
Ⅳ. 결론 및 제언
【참고문헌】
【Abstract】
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참고문헌
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