삶의 총체적 변화로 이어지는 평생학습 - 성인대학원생들의 학습과 변화를 중심으로 -

• 영문명: Lifelong Learning facilitating Holistic Change in Life - focused on learning and change of adult graduate students' -
• 발행기관: 한국평생교육학회
• 저자명: 정은희(Jung Eun-Hee)
• 간행물 정보: 『평생교육학연구』평생교육학연구 제11권 제3호, 177~204쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.09.01

국문 초록

본 논문의 목적은 평생교육에 참여하는 학습자들이 과연 학습을 어떻게 이해하고 있으며 평생 학습의 의미를 어떻게 부여해 가는지에 대한 사실적 접근을 통해 평생교육관점을 새롭게 제시하고자 하는 것이다. 이러한 연구를 위해 실제 평생교육의 장면으로 선택한 곳은 대학원이고, 수업 참여 및 학습자와의 면접 등의 자료 분석을 통한 질적 연구로 진행되었다. 그 결과, 평생교육을 ‘삶의 총체적 변화를 추구하는 학습’의 관점으로 제시하게 되었다. 성인대학원생들은 대학원학습을 통해 각자 다양한 삶의 변화를 경험하게 되었는데, 그 과정은 지각의 단계, 반성적 탐색 단계, 실천 단계로 구분될 수 있었다. 그리고 이들은 각 변화를 실천하는 과정에서 촉진 혹은 방해의 요소들을 만나게 된다. 이렇게 성인대학원생들은 대학원에서의 학습을 통해 스스로 변화 필요성을 인식하고, 변화를 위한 실천의지를 가지게 되었으며, 이를 구체적으로 실천하기도 하였다. 이것을 통해 학습자가 자신의 삶의 의미를 새롭게 부여해가고 삶의 태도 변화를 경험하게 되었으며 결국, 학습자들의 증언을 통해 학습이 삶의 총체적 변화를 경험하도록 하는 중요한 통로가 됨을 확인할 수 있다.

영문 초록

The purpose of this study was to look into how learners who received lifelong education perceived learning and how much they found lifelong learning meaningful in an effort to see lifelong education in a new light. The subjects in this study were graduate students who took lifelong education, and qualitative approach was taken by attending their classes and interviewing them. As a result, lifelong education was defined as learning in pursuit of holistic change in life. The adult graduate students investigated underwent a change in their lives by taking the graduate course. Their change was implemented in three stages: perceiving, reflective exploring and acting, and there were both facilitative and interruptive factors they faced in the course of changing. Thus, receiving graduate school education served as an opportunity for them to feel the need for a change, to have a will to seek it, and to actually change themselves. That experience enabled the learners to look at the meaning of their lives from a new angle and to take a new attitude toward life. All the findings of the study suggested that learning made a great contribution to triggering holistic life changes.

목차

요약

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 성인대학원생들의 학습과 삶의 변화

Ⅳ. 나오며

참고문헌

저자소개

Abstract