학술논문
국어 학습자의 인지적 사고력에 초점을 둔 교수 담화 연구
이용수 74
- 영문명
- Research of the Teacher Talk Focused on the Korean Learners Cognitive thinking
- 발행기관
- 한국어문교육학회
- 저자명
- 서은정(Seo Eun-jung)
- 간행물 정보
- 『어문학교육』어문학교육 제30집, 47~73쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 어문학 > 한국어와문학
- 파일형태
- 발행일자
- 2005.05.01
6,040원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
The purpose of this research is to observe and to analyze how the teacher talk affects the Korean learners cognitive thinking, and then to figure out what kinds of teachers initiations are effective to improve the Korean learners thinking power from the analysis of the relationship between the teacher talk and the learners cognition.
Most studies of Korean teaching and learning have had its focus on the quantitative research with the deductive approaches so far. However, this researched on Korean teaching method inductively based on the practical cases occurring in the classroom in order to surmount the limitation of the quantitative research.
First, this study observed directly the teacher talk in the real classroom and then analyzed the influence of initiations that the teachers make in various ways at the different levels on the learners cognitive thinking power.
Through the analysis of the real talk that the teachers give in the classroom, this research attempted to find out what is the best way to develop and to improve the learners cognitive thinking power. The losses in objectivity of this research could be controversial because of the standardization of the cases taken as examples and the researchers subjective point of view. However, beyond the limitation previous studying, the endeavor to look upon the teaching methods in diverse considerations and the practicality to connect those observations to the practical classes would make this study valuable.
Since every Korean lesson has its own specialty in each part, also as the contents and learning goals of the lesson are different every time, and as every learner is in a different level and has a different knowledge background, it would be very difficult to apply the developed patterns of teacher talk to all Korean lesson uniformly. The only thing this research suggests here is a generally useable teacher talk for the teacher to administrate each lesson unit efficiently to induce the learners to think cognitively. Though this research could not offer the general construction of the teachers initiation, the clear thing is that this tried to research the teachers initiation correlated with the learners thinking power, and hope this subject to be studied further in diverse aspects. The specialty of teaching would be more improved if more researchers have chances to study of the initiation that teachers make profoundly and in various views.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어 학습자의 인지적 사고력과 교수 담화
Ⅲ. 인지적 사고력에 초점을 둔 교수 담화 개발
Ⅳ. 결론
참고문헌
ABSTRACT
키워드
해당간행물 수록 논문
- <善山 의로운 소 이야기>의 敎育的 價値와 敎材化 方案
- 동화 읽기 교수·학습에서 정의적 영역의 효과적인 발문 연구 -3, 4학년 읽기 교과서의 동화 자료를 중심으로-
- 초등학교 국어과 발음 지도 연구
- 도입부 수업대화의 분석적 연구
- 교육연극을 통한 정교화(精巧化) 읽기 방안 연구
- 정채봉 동화의 주제 연구
- 초등학교 국어과 미디어 텍스트 지도 연구
- 전기문 지도 방안 연구
- 초등학생의 토론 능력 신장을 위한 논증 전략 교수-학습 모형 연구
- 국어 학습자의 인지적 사고력에 초점을 둔 교수 담화 연구
- 한국어문교육학회 회칙 외
- 서사적 글쓰기를 위한 즉흥극 활용 방안 연구 - 5, 6학년 교과서를 중심으로 -
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!