Plan for the Evaluation of Administrative Training Programs in Education: A Comparison between Korea and U.S.A

• 영문명: Plan for the Evaluation of Administrative Training Programs in Education: A Comparison between Korea and U.S.A
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 신현석(Hyun-Seok Shin)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』비교교육연구 제8권 제1호, 259~281쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1998.06.01

국문 초록

교육개혁의 시대를 맞이하여 교사와 교육 행정가를 훈련시키는 프로그램이 개선되어야한다는 요구가 정책입안자들은 물론이고 일반인들 사이에서도 주장되고 있다. 교육행정가 훈련프로그램은 궁극적으로 교육조직의 유능한 지도자를 양성하고 재교육시키기 위한 중요한 사업임에도 불구하고 그 동안 교육의 다른 분야에 비해 상대적으로 연구와 실제 양측 면에서 모두 소홀히 취급되어 왔던 분야이다. 더구나 교육사업과 교육기관에 대한 교육의 책무성을 점검하고자 하는 사회적 분위기에 편승하여 대학과 교육청 그리고 각급 학교에 대한 평가작업이 진행되고 있는 와중에서 교원연수기관에 대한 표준화된 평가는 아작 계획되고 있지 않다. 이러한 시대적 요구와 조류에 부응하고자 본 연구는 교원연수 프로그램 중 교육행정가훈련 프로그램에 초점을 맞추어 해당 프로그램을 평가하기 위한 계획을 체계적으로 수립할 수 있도록 평가방법과 절차를 개발하고자 한다. 본 연구에서 교육행정가 프로그램을 평가하기 위한 계획의 수립은 우리 나라와 미국을 비교하는 방식으로 진행된다. 교육행정가 훈련 프로그램의 평가를 통해 제기될 수 있는 본 연구의 내용은 ① 한·미 양국의 교육행정가 양성프로그램(preparation programs)에 체제 및 교육과정 분석, ② 한·미 양국의 교육행정가 연수 프로그램(in-service training programs)의 체제, ③ 한·미 양국의 교육행정가 프로그램(administrative training programs)의 비교 기준(evaluative criteria)별 분석, ④한·미 양국의 교육행정가 훈련 프로그램의 비교 결과로부터 얻을 수 있는 시사점 등 4가지로 요약될 수 있다. 이상과 같은 연구문제를 해결하기 위하여 본 연구는 관련문헌의 고찰을 통해 교육행정가 훈련 프로그램의 이론적·실제적 배경을 밝히고, 평가의 실행계획에 따라 연구문제를 단계별로 구체화하여, 단계별 평가를 위한 평가기준을 설정한다. 그리고 본 연구는 설정 된 평가기준에 의거 필요한 자료를 수집하여 분석하여 분석된 결과는 연구문제의 내용에 따라 정리 요약되어 최종적으로 보고되는 과정을 제시함으로써 교육행정가 훈련 프로그램의 평가계획 과정을 종료하게 된다. 본 연구의 결과는 단순히 자국내의 교육행정가 훈련프로그램에 대한 평가에 그치지않고 한·미 양극간에 프로그램의 체제와 내용 등 전반적인 사항들을 비교·검토함으로써비교교육행정의 영역에서 실제로 추진될 수 있는 연구사례로서 후속 연구와 정책 실제를 위한 계기를 제공할 것으로 기대된다. 종래의 비교교육행정은 외국의 교육행정 사례를 소개하고 시사점을 밝히는 타단지석형 연구가 주류를 이루어 왔다. 그러나 본 연구에서는 교육행정가 훈련프로그램을 실제로 팡가하기 위한 계획을 세워 실천하기 위한절차와 방법을 양국의 프로그램에 적용함으로써 실질적인 연구결과를 토대로 상호 직접비교가 가능하고 그에 따라 검증된 결과를 통해 실제에 적용 가능한 시사점을 얻을수 있을 것이다.

목차

Ⅰ.INTRODUCTION

Ⅱ.REVIEW OF THE LITERATURE

Ⅲ.METHODOLOGY

Ⅳ.REPORTING RESULTS

Ⅴ.CONCLUSION

REFERENCES

APPENDX1

APPENDX2

국문초록