중학생의 정서지능과 행복감의 관계에서 자기효능감과 회복탄력성의 순차적 매개효과

• 영문명: The Effect of Emotional Intelligence on Happiness in Middle School Students: The Sequential Mediating Effect of Self-Efficacy and Resilience
• 발행기관: 한국교육치료학회
• 저자명: 문명 김장회
• 간행물 정보: 『교육치료연구』제16권 제3호, 621~637쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

본 연구는 중학생의 정서지능과 행복감 간의 관계에서 자기효능감과 회복탄력성의 순차적 매개효과를 살펴볼 목적으로 수행되었다. 이를 위해 중학생 542명을 대상으로 정서지능, 자기효능감, 회복탄력성, 행복감 척도를 활용하여 설문조사를 실시하였으며 수집된 자료는 상관분석과 회귀분석 및 부트스트래핑을 통해 분석하였다. 분석 결과 첫째, 정서지능과 자기효능감, 회복탄력성, 행복감 간에는 유의미한 상관이 확인되었다. 각 변인들 간의 상관관계는 모두 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 중학생의 정서지능과 행복감 간의 관계에서 자기효능감과 회복탄력성의 순차적 매개효과는 유의한 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 중학생의 정서지능과 행복감과의 관계에서 자기효능감과 회복탄력성이 순차적으로 영향을 미침을 의미한다. 즉 중학생의 행복감 증진을 위해 정서지능, 자기효능감, 회복탄력성을 함께 살펴보는 것이 필요함을 시사한다. 이를 통해 청소년의 행복감 증진을 돕는 프로그램 개발 및 이에 대한 기초자료를 제공하고자 한다. 결과를 토대로 중학생의 행복감 증진을 돕기 위한 다양한 논의점과 본 연구의 함의와 제한점 등이 제시되었다.

영문 초록

This study was conducted to examine the sequential mediating effects of self-efficacy and resilience on the relationship between emotional intelligence and happiness of middle school students. For this purpose, 542 middle school students were surveyed using the scale of each variable, and the collected data were analyzed through correlation analysis, regression analysis, and bootstrapping. As a result of the analysis, first, a significant positive correlation between variables was confirmed. Second, sequential mediating effects were also found to be significant, which means that they have sequential effects. In other words, it is necessary to examine emotional intelligence, self-efficacy, and resilience together to improve the happiness of middle school students. Based on the results, basic data were provided for the development of programs to help improve the happiness of middle school students, various discussion points. The implications and limitations of this study were discussed.

목차

방 법

결 과

논 의

참 고 문 헌

키워드

중학생 정서지능 자기효능감 회복탄력성 행복감 Middle school students emotional intelligence self-efficacy resilience happiness