부모-아동 상호작용 시 사용언어에 따른 아동의 의사소통 행동 비교: 놀이 상황을 중심으로

• 영문명: Comparison of children's communicative behaviors depending on the language used by their mothers during the interactive play
• 발행기관: 한국교원대학교 유아교육연구소
• 저자명: 김아영 김지연 김차령 이륜하 장예림 정유라 김영현 김예림 임동선
• 간행물 정보: 『한국유아교육연구』제26권 제3호, 32~62쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

본 연구에서는 부모-아동의 놀이 상호작용 상황에서 어머니가 사용하는 언어(한국어, 영어)에 따른 아동의 의사소통 행동을 비교 분석하고자 하였다. 19-31개월 아동 12명과 아동의 어머니가 본 연구에 참여하였다. 모든 아동과 어머니는 함께 자유놀이 단계(1분), 첫 번째 한국어놀이 단계(3분), 영어 놀이 단계(3분), 두 번째 한국어 놀이 단계(3분)로 이루어진 상호작용 과제에 참여하였으며, 이후 사전 설문 및 사후 설문을 작성하였다. 어머니가 사용한 언어에 따라 아동의 의사소통 개시와 붕괴, 반응률 및 형태에 차이가 있는지 알아보기 위하여 대응표본 Wilcoxon 검정을 실시하였다. 개시 빈도는 모든 단계에서 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 영어 놀이 단계에서의 붕괴 빈도가 두 번째 한국어 놀이 단계에 비해 유의하게 높게 나타났다. 한국어 놀이 단계에서의 반응률과 언어를 동반한 의사소통 형태가 영어 놀이 단계에 비해 유의하게 높게 나타났다. 사후 설문 결과 사용하는 언어에 따라 어머니의 의사소통 방식이 달라졌다고 보고했으며, 특히 영어 놀이 단계에서 불편함을 느꼈다고 응답하였다. 놀이 상호작용 시 사용하는 언어에 따라 아동의 의사소통 행동에 차이가 나타난다는 것을 확인하였다. 이는 어머니가 자신의 모국어로 아동과 상호작용하는 것이 아동의 성공적인 의사소통 경험과 의사소통 발달을 위해 중요하다는 점을 시사한다.

영문 초록

This study aims to comparatively analyze children's communicative behaviors based on the language (Korean or English) used by their mothers during the mother-child interactive play task. Twelve children aged 19 to 31 months participated. The play task included a free play phase (1 minute), first Korean play phase (3 minutes), English play phase (3 minutes), and a second Korean play phase (3 minutes). Mothers completed pre- and post-experiment questionnaires. The Wilcoxon signed-rank test examined differences in children's communicative initiations, breakdowns, response rates, and communication forms depending on the language used. No significant differences in communicative initiations were found across phases. Communicative breakdowns were significantly higher during the English phase compared to the second Korean phase. Response rates and languagebased communication were significantly higher in the Korean phases. Most mothers reported varied communication styles and discomfort during the English phase. The study demonstrates that children's communicative behaviors vary with the language used by their mothers, emphasizing the importance of using a mother's native language for effective communication and development.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

부모-아동 상호작용 의사소통 행동 언어 발달 모국어 SF 패러다임 Child-parent interaction Communicative behaviors Language development Mother tongue Still-face paradigm