중학생이 지각한 부모 공감과 학교생활적응 간의 관계에서 자기격려와 정서조절능력의 매개효과

• 영문명: The Mediating Effect of Self-Encouragement and Emotional Regulation Ability in the Relationship between Parental Empathy and School Life Adaptation Perceived by Middle School Students
• 발행기관: 제주대학교 교육과학연구소
• 저자명: 조혜경 조규판
• 간행물 정보: 『교육과학연구』제26권 제3호, 111~131쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

본 연구의 목적은 중학생이 지각한 부모 공감과 학교생활적응 간의 관계에서 자기격려와 정서조절능력의 매개효과를 검증하고, 이를 실증적 근거로 중학생의 학교생활적응을 높일 수 있는 실천적 개입방안을 모색하는 것이다. 이를 위해 부산시와 경상남도에 소재한 3개의 중학교 재학생 233명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 수집된 자료는 SPSS Ver 27.0을 활용하여 분석하였다. 각 변인 간의 관계를 확인하기 위해 상관분석을 실시하였고, 자기격려와 정서조절능력의 매개효과를 검증하기 위해 위계적 중다회귀분석을 실시하였으며, Bootstrapping의 방식으로 매개효과의 유의성을 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생이 지각한 부모 공감, 자기격려, 정서조절능력, 학교생활적응 간에는 유의미한 정적 상관관계가 있었다. 둘째, 중학생이 지각한 부모 공감과 학교생활적응 간의 관계에서 자기격려는 완전 매개효과가 있었으며, 정서조절능력은 부분 매개효과가 있었다. 이러한 연구 결과는 부모 공감의 향상을 통해 중학생의 학교생활적응에 영향을 미치는 자기격려와 정서조절능력에 대한 중재의 중요성을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study is to increase school life adaptation by confirming the mediating effects of self-encouragement and emotional regulation ability in middle school students' parental empathy and school life adaptation. To this end, 233 middle school students in Busan and Gyeongnam were surveyed, and the data were analyzed with SPSS Ver 27.0. Correlation analysis between variables was conducted, hierarchical multiple regression analysis was conducted to verify the mediating effects of self-encouragement and emotional regulation ability, and significance was verified by the method of bootstrapping. The results of the study are as follows. First, there was a positive correlation between parental empathy, self-encouragement, emotional regulation ability, and school life adaptation perceived by middle school students. Second, there was a complete mediating effect on self-encouragement and emotional regulation ability in middle school students' parental empathy and school life adaptation, and emotional regulation ability had a partial mediating effect. These results suggest the importance of self-encouragement and emotional regulation ability that influence middle school students' adaptation to school life through parental empathy.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

중학생 부모 공감 자기격려 정서조절능력 학교생활적응 middle school students parental empathy self-encouragement emotional control ability adaptation to school life