텍스트마이닝을 활용한 직업계 고등학교 연구동향 분석: 2010년부터 2023년까지

• 영문명: A Study on the Research Trends in Vocational High School using Text Mining: From 2010 to 2023
• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 장은아 정혜원
• 간행물 정보: 『교육학연구』제62권 제4호, 119~154쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

본 연구는 직업계고와 관련한 국내 연구동향을 살펴보고자 하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 ｢고등학교 직업교육 선진화 방안｣이 발표된 2010년 5월 12일부터 2023년 12월 31일까지 약 13년간 KCI 등재학술지에 게재된 직업계고 관련 총 642편의 논문의 국문 초록을 대상으로 빈도 분석 및 동시출현단어 분석, LDA(Latent Dirichlet Allocation) 알고리즘 기반 토픽모델링, 의미연결망 분석을 순차적으로 수행하였다. 분석 결과, 첫째, 직업계고 연구는 ‘졸업 후 취업 지원(Topic 1)’, ‘교육과정 운영(Topic 2)’, ‘진로 관련 요인(Topic 3)’의 세 가지 토픽으로 분류할 수 있었으며, 그중 Topic 3 연구의 비중이 가장 큰 것으로 나타났다. 둘째, 직업계고 정책 변동에 따른 시기별 토픽의 논문 비중 추이 변화를 확인할 수 있었다. 셋째, Topic 1과 Topic 2는 ‘교사’와 ‘운영’을 매개로, Topic 1과 Topic 3은 ‘취업’의 키워드를 매개로 키워드 네트워크가 연계되어 있었다. 넷째, Topic 1에서는 ‘교사’, ‘지원’, ‘취업’ 등이, Topic 2에서는 ‘교과’, ‘교사’, ‘교육과정’ 등이, Topic 3에서는 ‘진로’, ‘만족도’, ‘대학’ 등이 연결중심성 및 매개중심성 모두에서 상위 5위 이내인 키워드인 것으로 나타났다. 본 연구는 직업계고 연구동향을 종합적으로 분석함으로써 향후 직업계고 연구의 학문적 발전을 위한 방향성 및 연구과제를 탐색하기 위한 시사점을 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine domestic research trends related to vocational high schools. To achieve this, we conducted frequency analysis, co-occurrence word analysis, topic modeling based on the latent dirichlet allocation (LDA) algorithm, and semantic network analysis on the Korean abstracts of 642 papers related to vocational high schools published in KCI-indexed journals between May 12, 2010, when the Policy for Advancement of High School Vocational Education was announced, and December 31, 2023, spanning approximately 13 years. The analysis revealed the following. First, vocational high school research can be classified into three topics: post-graduation employment support (Topic 1), curriculum operation (Topic 2), and career-related factors (Topic 3), with Topic 3 covering the largest proportion of research. Second, we observed changes in the proportion of topics over time in response to vocational high school policy changes. Third, the keyword networks of Topic 1 and Topic 2 were connected through teachers and operation, while Topic 1 and Topic 3 were linked through the keyword employment. Lastly, keywords such as teachers, support, and employment in Topic 1; curriculum, teachers, and education process in Topic 2; and career, satisfaction, and university in Topic 3 ranked within the top five in both degree centrality and betweenness centrality. Based on the main findings, the implications are discussed for future directions and research tasks to foster academic advancement in the field.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

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