미술교육에서의 온오프라인 연계학습 사례 연구

• 영문명: Case Study on Online-Offline Learning in Art Education
• 발행기관: 한국조형교육학회
• 저자명: 이윤희
• 간행물 정보: 『조형교육』제89집, 283~301쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.03.01

국문 초록

본 사례 연구의 목적은 포스트 코로나 시대를 맞이하여 미술교육에서 온오프라인 연계학습 사례를 소개하고, 그 효과와 영향을 밝히고자 한다. 또한 향후 지속적으로 미술교육에서 온오프라인 연계학습이 이루어지기 위한 기초 자료를 마련하는데 있다. 이를 위하여 본 사례 연구에서는 초등학교 6학년을 대상으로 실시한 온오프라인 연계학습 사례를 소개하고 다양한 에듀테크 서비스가 미술 수업에 어떻게 활용되었는지 보여주고 있다. 본 연구의 결과는 첫째, 온라인 수업 자료 제공을 통해 오프라인 수업과 온라인 수업을 연계할 수 있으며, 에듀테크를 활용하여 연계를 원활히 할 수 있음을 확인하였다. 둘째, 적절한 온라인 수업 자료 제공과 에듀테크 서비스 활용으로 그리기에 대한 학생들의 심리적 부담을 낮춘 미술 수업을 지원할 수 있다. 본 사례 연구는 초등학교 미술 수업에서 온오프라인 연계학습이 어떻게 실현될 수 있는가를 보여주었으며, 앞으로 해당 연구가 지속할 수 있는 근거를 마련했다는 데에 그 의의를 찾을 수 있다.

영문 초록

The purpose of this case study is to introduce examples of online-offline learning in art education, combin-ing online and offline approaches in the post-COVID era, and to elucidate their effectiveness and impact. Additionally, it aims to provide foundational data for the continuous implementation of online-offline learning in art education. This study presents a case of online-offline learning conducted with sixth-grade elementary students, showcasing how various edutech services were utilized in art classes. The results of this research are twofold. Firstly, that the provision of online instructional materials can bridge offline and online courses, with edutech playing a pivotal role in streamlining this connection. Secondly, by supplying suitable online resources and employing edutech services, it is possible to facilitate art lessons that alleviate the psycho-logical stress students may experience with drawing. This case study demonstrates how online-offline learn-ing can be realized in elementary school art classes and establishes a basis for the continuation of such research, highlighting its significance in the field of educational innovation.

목차

I. 서론

Ⅱ. 미술과 교육과정에서 온오프라인 연계학습에 관한 내용 분석

Ⅲ. 미술교육에서의 온오프라인 연계학습 개념과 선행연구

Ⅳ. 미술교육에서의 온오프라인 연계학습의 필요성

Ⅴ. 미술교육에서의 온오프라인 연계학습 사례

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

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