틱 증상을 보이는 아동의 미술치료 경험에 관한 내러티브 탐구

• 영문명: The Narrative Inquiry on the Art Therapy Experience of a Child with Tic Symptoms
• 발행기관: 한국미술치료학회
• 저자명: 이상희 김갑숙
• 간행물 정보: 『미술치료연구』제30권 제6호, 1611~1636쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.10

국문 초록

본 연구는 틱 증상을 보이는 아동이 미술치료 과정에서 무엇을 경험하고, 그 경험의 의미가 무엇인지를 탐구하는데 목적이 있다. 연구 참여자는 틱 증상을 보이는 초등학생 3학년 남아이며 2021년 3월부터 2022년 2월까지 주 1회 60분씩, 총 44회기의 개인 미술치료를 실시하였다. 틱 증상을 보이는 아동의 미술치료 경험과 의미를 깊이 이해하고 풍부하게 전달하기 위해 내러티브 탐구를 사용하였다. 연구의 자료는 작품사진, 매회기 녹취, 치료일지, 부모면담 기록지, 행동관찰, 메모, 연구자의 그림 등이 활용되었다. 연구 참여자의 경험이야기는 ‘불안을피해서 공룡의 세계를 상상하다’, ‘엄마는 나만 미워해요’, ‘친구들은 나를 외롭게 해요’, ‘상상의 세상에서 현실의 세상으로 나오다’, ‘함께하는 것은 나에게 행복이에요’이다. 경험의 의미는 ‘상상은 불안을 피하는 안식처이다’, ‘치료자와의 관계를 통해 상처를 회복하다’, ‘미술작업은 자유롭게 내 마음을 표현하는 놀이터이다’, ‘미술매체를 통해 상상의 나래를 펴며 창조성을 발휘하다’로 생성하였다. 이러한 연구의 과정은 함께 동행하는 여행이되었고 아동은 불안을 완화하고 자기를 찾아가는 회복과정이 되었다. 이러한 내용을 바탕으로 본 연구의 의의와제한점에 대하여 논의하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to explore what a child with tic symptoms experienced in the process of art therapy and what the meaning of the experience was. A participant in the study was a third-grade elementary school boy with tic symptoms. From March 2021 to February 2022, a total of 44 personal art therapy sessions were conducted for 60 minutes once a week. A narrative inquiry method was used to deeply understand and convey the experiences and meanings of the art therapy for the child. The study collected inquiry data from photos, transcripts of all sessions, clinical diaries, his parents interview records, behavioral observations, memos, and the researcher's drawings. The experience stories of the study participant were ‘Imagining the world of dinosaurs to avoid anxiety,’ ‘Mom hates only me,’ ‘Friends make me lonely,’ ‘Coming out of the imaginary world into the real world,’ and ‘Being together is happiness for me.’ The meanings of the experience were ‘Imagination is a haven to avoid anxiety,’ ‘Recovering wounds through relationships with healers,’ ‘Creating artworks become a playground that freely expresses my mind,’ and ‘Expressing creativity through art media by spreading imagination.’ This research process became a companion trip, and the child could relieve his anxiety and identify himself. Based on these contents, the significance and limitations of this study were discussed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결과

Ⅳ. 논의

키워드

틱 아동 미술치료 내러티브 탐구 Tic Child Art therapy Narrative inquiry