교육과정에 기초한 감각탐색놀이가 영아의 놀이성에 미치는 영향

• 영문명: The effect of sensory exploration play based on curriculum on playfulness of infants
• 발행기관: 한국영유아교육지원학회
• 저자명: 임진경 김희준 박나현
• 간행물 정보: 『영유아교육지원연구』제8권 제1호, 1~31쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.04.30

국문 초록

본 연구는 교육과정에 기초한 감각탐색놀이가 영아의 놀이성에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구대상은 서울에 어린이집의 만 1세 영아 22명으로, 실험집단 11명과 대기집단 11명으로 구분하였다. 연구 기간은 2022년 6월부터 11월까지로 실험 집단에게는 월 2회씩 총 12회기의 감각탐색놀이가 진행되었다. 자료의 분석은 통계프로그램 SPSS 25.0 Version을 이용하여 평균 및 표준편차, 내적일관성계수, 독립표본 t검증을 실시하였다. 연구 결과, 교육과정에 기초한 감각탐색놀이는 영아의 놀이성에 영향을 주었다. 특히, 놀이성의 하위요인 중 사회적 자발성, 인지적 자발성, 즐거움의 표현에서 유의한 영향을 미친 것으로 나타났다. 따라서 본 연구의 놀이중심 교육과정에 기초한 감각탐색놀이는 영아의 놀이성에 의미 있는 놀이임을 시사하고 있다.

영문 초록

This study investigates the effect of sensory exploration play based on a curriculum on the playfulness of infants. The study involved 22 one-year-old infants from daycare centers in Seoul, and 11 in the experimental group and 11 in the control group. The study was conducted between June and November 2022, with a total of 12 sensory exploration games conducted twice a month for the experimental group. The data were analyzed using mean and standard deviation, internal consistency coefficient, and independent sample t-test through the statistical program SPSS 25.0 Version. Results show that sensory exploration play based on a play-oriented curriculum had a significant effect on infants' playfulness, particularly in the sub-factors of social spontaneity, cognitive spontaneity, and enjoyment. These findings suggest that sensory exploration play based on a play-oriented curriculum is a meaningful activity for enhancing infants' playfulness.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

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