방과후활동을 위한 다도인성교육에 참여대학생의 만족도와 효과성 연구

• 영문명: A study on satisfaction and effectiveness of university students in the Dado personality education for after-school activities
• 발행기관: 한국방과후학교학회
• 저자명: 서은주(Seo, Eun Ju)
• 간행물 정보: 『방과후학교연구』제9권 제1호, 127~142쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.02.28

국문 초록

이 연구는 방과후활동을 위해 다도인성교육에 참여대학생의 만족도와 효과성을 조사하여 대학생의 인격 성장을 스스로 할 수 있도록 지원해 줄 수 있는 시사점을 제공하는 것에 그 목적이 있다. 연구대상은 충청권에 있는 대학에서 2021년도 2학기 다도인성교육에 참여한 132명을 대상으로 설문하여 통계처리하였다. 연구결과 첫째, 학년과 성별에 따른 다도인성교육의 만족도 차이는 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 둘째, 다도인성교육에 참여한 대학생의 효과는 차의 전반적인 사항(종류, 효능, 마시는 방법, 우리나라의 문화와 색)을 학습하는 효과, 예절과 예법 등을 학습할 수 있는 효과, 나를 사랑하고 존중하는 태도를 학습할 수 있는 효과, 다른 사람을 존중해야 됨을 알게 되는 효과, 성공하고도 인성이 바른 사람들의 이야기를 통해 교훈을 얻게 되는 효과, 다른 생각을 친구들과 서로 의견을 교류하면서 더 다양한 경험을 통해 자신이 성장할 수 있는 효과, 황차를 마심으로써 심신의 안정과 마음의 평화를 얻게 되는 효과, 적극성과 참여도 등이 중요하다는 것을 인식하는 효과가 있었다. 따라서 이 연구의 시사점은 다도인성교육이 대학생 인격 성장에 효과가 있어 대학생의 인격 성장 관련하여 방과후활동, 비교과 프로그램 개발할 때 이 자료를 활용하는 것이 필요하다.

영문 초록

The purpose of this study is to provide implications for helping university students to grow their personality by investigating the satisfaction and effectiveness of college students participating in tea ceremony education. The subjects of this study were 132 students who participated in the tea ceremony personality education in the second semester of 2021 in Seosan City. First, there was no statistically significant difference in the satisfaction level of tea ceremony personality education according to grade and gender. Second, the effects of college students who participated in tea ceremony education were as follows: learning the overall aspects of tea (class, efficacy, drinking method, culture and color of our country), learning manners and manners, learning attitudes to love and respect me, learning to respect others, learning lessons through stories of successful and right people, exchanging opinions with friends and other thoughts through more diverse experiences the effect of self-growth, the effect of getting peace of mind and body by drinking the tea, and the effect of recognizing that activeness and participation are important was found. Therefore, the implications of this study are that tea ceremony personality education has the effect of university student personality growth, so it is necessary to utilize this data in policy related to university student personality growth.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 시사점

키워드

방과후활동 다도인성교육 대학생 만족도 효과성 after-school activities tea ceremony personality education university students satisfaction effectiveness