증강현실(AR) 기반 교육용 놀이 콘텐츠를 활용한 유아의 상상적 내러티브 탐색

• 영문명: A Study on the imaginative narratives of children using Augmented Reality (AR)-based educational play content
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 김경철(Kim, Kuyng-chul) 오아름(Oh, Ah-reum)
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제20권 제1호, 169~195쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.03.31

국문 초록

본 연구는 증강현실(Augmented Reality: AR) 기반 교육용 놀이 콘텐츠를 활용한 유아의 상상적 내러티브를 탐색함으로써 이 경험이 유아에게 주는 놀이의 의미를 찾고자 하였다. 이를 위해 만 5세 유아 총 24명을 연구 참여자로 하여 5주간 증강현실(AR) 기반 교육용 놀이 콘텐츠를 활용한 유아의 상상적 내러티브를 수집하고, 놀이의 의미를 알아보기 위한 참여관찰, 면담, 기타자료 수집 등의 질적 연구를 수행하였다. 연구 결과 첫째, 증강현실(AR) 기반 교육용 놀이 콘텐츠는 놀이 주제에 대한 유아들의 몰입감을 극대화하여 활동에 대한 만족감을 증대시킨다. 둘째, 증강현실(AR) 기반 교육용 놀이 콘텐츠는 유아들 간, 유아와 매체 간의 양방향적 상호작용을 풍부하게 만들어 줌으로써 창의적 사고를 증진시킨다. 셋째, 증강현실(AR) 기반 교육용 놀이 콘텐츠는 활동에 대한 유아들의 자발적이고 적극적인 참여를 고조시킨다.

영문 초록

This study aimed to find the meaning of play given to children by exploring the imaginative narratives of children using Augmented Reality (AR)-based educational play content. And we tried to find the meaning of play that this experience gives to children. To this end, a total of 24 children aged 5 years old were selected as research participants to collect imaginative narratives of children using AR-based educational play content for five weeks. And qualitative studies such as participant observation, interviews and collecting other data were conducted to observe the meaning of play. The results of the study as follows. First, AR-based educational play content maximizes children’s immersion in play topics, increasing satisfaction with activities. Second, AR-based educational play content promotes creative thinking by enriching two-way interactions between children and between children and the media. Third, AR-based educational play content promotes the voluntary and active participation of children in activities.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 유아의 상상적 내러티브

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

상상적 내러티브(imaginative narratives) 증강현실(Augmented Reality) 교육용 놀이 콘텐츠(educational play contents)