정서순화를 위한 힐링미술교육

• 영문명: A Healing Art Education for Emotional Development
• 발행기관: 한국초등미술교육학회
• 저자명: 김성숙(Kim, Sung-Sook)
• 간행물 정보: 『미술교육연구논총』제48권, 53~75쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.02.28

국문 초록

오늘날 급변하는 제4차 산업혁명시대의 교육생태계 변화 속에서, 교사는 학생이 자신의 정서를 조절하면서 미술의 기초 능력을 충실히 함양할 수 있도록 생명력 증진을 위한 힐링미술교육에 대해 지도할 필요가 있다. 본 연구는 초등미술교육에서 학생의 자기 주도적 미술학습 능력과 창의·융합능력 역량강화의 일환으로, 정서순화를 위한 힐링미술교육의 실천 방안을 모색하여 제시하였다. 먼저, 문헌고찰을 통해 힐링미술교육의 의미와 정서, 자존감과의 상관관계를 고찰하고, 지난 2년간 교육대학교 3, 4학년 학생들과 대학원생을 대상으로 수업해 온 3단계의 정서순화를 위한 8가지 힐링미술교육 활동을 소개하였다. 연구 성과는 학생들의 활동소감문과 연구자의 수업관찰기록, 학생들의 작품 결과물을 통해 비교·분석하여 힐링미술교육의 효과와 가능성을 제시하였다. 연구결과, 학생 자신을 중심으로 전개한 힐링미술교육은 ① 자신에 대한 친밀감과 존중감을 일깨워 자존감을 향상시켰고, ② 내면의 긴장을 해소하고 미술표현으로 풀어내는 활동을 통해 감정의 밸런스가 회복되고 자유로운 표현능력이 증진되었다. 나아가 ③ 미래의 자기 꿈과 희망을 글로 표현하고 미술활동으로 나타내는 성숙한 자아체험을 유도하여 개개인의 정서를 순화하는 통합적인 힐링효과를 나타내었다. 따라서, 힐링미술교육은 제4차 산업혁명시대에도 초등미술교육현장에서 학생들이 미술활동을 통해 스스로 자존감을 향상하고 자신의 정서를 순화하며 삶의 질을 향상해 나갈 역량증진에 지속적으로 기여할 것으로 기대된다.

영문 초록

We are currently living in the Fourth Industrial Revolution era of the educational ecosystem characterized by sudden changes. In this context, it is necessary for art teachers to teach students a healing art education for promoting their life forces. Healing art education enables students to regulate their emotions and to improve the basic skills of art faithfully. This research suggests a healing art education action plan for emotional development as part of a plan to strengthen a self-directed art-learning and a competency of creative convergence. To begin with, this research considered the meaning of healing art education and the relationship between healing art education and emotion and self-esteem with a literature review. Next, this research introduced eight cases of a healing art education plan in three steps for emotional development. The cases were collected for the last two years from two classes, one from undergraduate students in the third and fourth years and another from graduate students in a future elementary school teacher program. The results of the research revealed the effects and possibilities of healing art education, which were based on the analysis of students reviews, the researcher s classroom recordings, and students works. The results of the research showed multiple effects. Student based healing art education makes it possible ① to improve self esteem by promoting a sense of self awareness and respect of oneself; ② to recover emotional balance and to improve the capacity of free expression by resolving inner tensions through making art; ③ to improve emotional development by engaging students in experiencing their egos in a mature way, in which students write and express their hopes and dreams for the future. Therefore, healing art education is consistently expected to contribute to the promotion of competency by helping students in the elementary education field to improve their self esteem, to develop their emotional balance, and to improve the quality of their lives through art activities in the Fourth Industrial Revolution era.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 힐링미술교육과 정서, 자존감과의 상관관계

Ⅲ. 정서순화를 위한 힐링미술교육 활동

Ⅳ. 결 론

참고문헌

키워드

정서순화 힐링미술교육 자존감 향상 생명력 증진 emotional development healing art education improving self esteem promoting life forces