학술논문
기술 교과서 평가를 위한 준거 영역과 요소의 개발
이용수 10
- 영문명
- Development of Criteria especially about Domains and Elements for Evaluating Technology Textbooks
- 발행기관
- 한국기술교육학회
- 저자명
- 최유경(Yu-Kyoung Choi) 류창열(Chang-Yol Ryu)
- 간행물 정보
- 『한국기술교육학회지』제10권 제1호, 70~93쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2010.06.30
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국문 초록
이 연구의 목적은 기술 교과서 평가를 위한 준거 영역과 요소를 개발하는 데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 문헌연구를 실시하여 기술 교과서 평가를 위한 준거 영역 및 요소를 추출하고, 개념적 모형을 구안하였다. 추출된 준거와 모형을 토대로 전문가 설문지를 개발하여 타당도를 검증하였다.
주된 연구 내용과 연구 결과는 다음과 같다.
기술교과서 평가의 관점은 기술학의 학문적 관점의 준거, 교과서의 개발 및 선택 관점의 준거, 교과서의 구조 및 체제 관점의 준거, 교실수업 관점의 준거, 교과서의 분석 관점의 준거로 5개의 관점이었다. 이 중 기술학의 학문적 관점의 준거와 교실수업 관점의 준거가 전문가 위원들의 높은 동의 정도와 내용 타당도를 보였다.
기술교과서 평가의 요소는 총 89개의 요소가 개발되었는데, 이 중 67개의 평가 요소가 내용 타당도를 만족시켰고, 구체적인 내용은 표로써 제시되었다.
영문 초록
The purpose of this study was to develop the criteria domains and elements for evaluating the technology textbooks. The process of the study was conducted by literature research thereby extracting the criteria domains and elements for evaluating technology education textbooks and designing a conceptual model. Based upon the criteria and model, a questionnaire was developed and the feasibility was validated by professional’s decision.
The result of this study is as follows:
The five main views of evaluating the technology textbooks were views of the study of technology, development and selection of textbooks, construction and system of textbooks, classroom instruction, and analysis of textbooks. Views of the study of technology and classroom instruction were highly agreed and the content validity of professionals were shown also.
89 elements of evaluating the technology textbooks were developed and among those 67 elements were satisfied in the content validity. The specific results are shown as a table.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구의 방법
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 결론 및 제언
해당간행물 수록 논문
- 초등 실과 전공 박사과정의 교육과정 비교 연구
- u-러닝을 위한 상황인식 기반의 학습관리시스템 개발 연구
- 기술교과 수행중심 교육과정 개발 모형의 타당성 검증
- 제조 실습과 발명 교육의 연계를 통한 발명품 제작 사례연구 - 예비 교사를 대상으로
- 기술교사 임용시험을 위한 평가 영역 및 요소의 상세화
- 미국의 기술과 교육 경향 분석
- 중소기업 기술사관 육성 프로그램에 대한 참여 컨소시엄 구성원의 인식 조사 연구
- 기술교육학 연구집단의 사회네트워크분석 - 한국기술교육학회지에 게재된 학술논문을 중심으로
- 기술 교과서 평가를 위한 준거 영역과 요소의 개발
- 남․북한 기술 교육 및 중학교 기술 교과의 ‘기계’ 관련 단원 내용 비교
- 과학기술 교육프로그램의 진단과 활성화 방안 연구 - 국립중앙과학관 중심으로
- 라오스교사 대상 ICT 활용교육 연수에서 콘텐츠 스캐폴드 적용 사례연구
참고문헌
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