문화콘텐츠를 활용한 평생교육 프로그램 사례 분석

• 영문명: Analysis on Lifelong Education Programs in Culture Contents
• 발행기관: 한국문화교육학회
• 저자명: 강다영(Da-Young Kang) 김진희(Jin-Hee Kim)
• 간행물 정보: 『문화예술교육연구』제9권 제4호, 49~68쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.08.31

국문 초록

시민을 대상으로 하는 평생교육 프로그램이 인문학, 문화예술, 경제학, 언론학 등 학계에서 붐을 이루고 있다. 특히, 문화콘텐츠산업이 사회 변화의 주요 내용으로 논의되면서 영화, 캐릭터, 스토리텔링 등 문화콘텐츠 관련 시민강좌의 교육프로그램이 각광 받고 있다. 이는 문화콘텐츠교육이 창의성과 기획력 등의 역량을 강조하며 그러한 능력을 갖춘 사람을 길러내는 가치는 평생교육의 관점에서도 중요한 일일 것이다. 본 연구는 문화콘텐츠를 기반으로 지역문화기관에서 운영하고 있는 평생교육 프로그램의 사례를 분석하는 데 있다. 본 연구에서 얻은 결과는 첫째, 문화콘텐츠의 장르는 다양하지만 성인을 대상으로 한 교육내용은 기술적인 내용 중심으로 운영하고 있다. 둘째, 평생교육의 영역별 문화콘텐츠 교육 내용은 주제, 목적, 내용, 방법, 대상으로 분석하였다. 주제는 ‘스토리텔링’과 ‘기획’에 집중되었고, 목적은 뚜렷하게 나타나지 않고 외형적으로 보이는 정량적인 목표치나 거대담론적인 내용으로 수강생들을 집중시켰다. 교육내용은 다양하게 나타났으며 수업방법은 1주제 1인 강사 위주의 강의식으로 이루어지고 있었다. 셋째, 교육주체들의 관점을 분석한 결과, 수강생들은 지역의 소재를 다양하게 활용하고 창작물을 활용하는 방법에 대한 고민을 하였고, 운영자들은 수강생들의 관리에 대한 고민이 깊고 지역 문화콘텐츠산업의 발전을 가장 큰 목적으로 여기고 있다. 본 연구를 통해 문화콘텐츠를 활용한 평생교육 프로그램을 확산하는 데 필요한 내용을 논의하였다.

영문 초록

Recently, cultural contents has been increased in Korea. The cultural contents education emphasizes on the capabilities of creativeness, planning ability and producing abilities. This study proposed a lifelong education program of local culture contents from the viewpoints of educational subjects and researchers. Study analyzed of lifelong education programs operated by cultural contents education institutions. Data were collected through participation observation, interviews and open-answer questionnaires. Data was analyzed content analysis. The results of this study are as follows. First, educational programs focused on media technological domains in cultural contents. Analyzing the cases of cultural contents programs were by theme, purpose, method and target. The themes were largely biased on storytelling and planning . Purposes were not clearly appeared with concentrating the attendees interests on some quantitative goals or macroscopic contents. Teaching methods were divided into the lecture type. The education target was not defined according to any specific regulations, but widely applied. Second, learners thought over the ways how to utilize materials in their regions and programs pursued the development of cultural contents industry. This study suggested that there should be created environment where learners as the educational subject should more actively communicate with operators.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

III. 연구방법

IV. 결과 및 논의

V. 결론

키워드

평생교육 문화콘텐츠 교육프로그램 전문인력 시민교육 lifelong education cultural contents educational programs professional citizen education