정서·행동장애 및 자폐성 장애 학생을 위한 체육활동 중재 연구 분석: 증거 기반의 중재를 중심으로

• 영문명: The Analysis of Research on Adapted Physical Education Intervention for Students with Emotional-behavioral and Autism Disorder: Evidence-based Practice
• 발행기관: 한국특수교육교과교육학회
• 저자명: 하창완(Ha Chang-wan)
• 간행물 정보: 『특수교육교과교육연구』제12권 제2호, 269~291쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.06.30

국문 초록

본 연구는 2001년부터 2018년 6월까지 정서·행동장애 학생과 자폐성 장애 학생을 대상으로 진행된 특수체육활동 중재(프로그램)에 대한 실험 연구의 동향을 분석하였다. 이를 위해 분석 대상 논문 선정 기준에 의거 총 24편의 논문이 최종 선정되었으며 일반적 특성에 의한 분석과 증거 기반에 입각한 질적 지표에 의한 분석으로 나누어 연구 동향을 분석하였다. 일반적 특성에 대한 분석 기준으로는 연구동향, 연구대상, 연구방법(독립변인) 및 종속변인에 대해 분석하였고 질적 지표에 의한 분석은 단일대상 질적 지표와 집단 실험 연구 질적 지표로 구분하여 6개 영역 19문항, 4개 영역 10개 문항으로 나누어 분석 결과를 제시하였다. 끝으로 이러한 연구 결과를 바탕으로 한 함의와 논의점, 제언을 제시하였다.

영문 초록

This study analyzed experimental tendency of researches of adapted physical education intervention(programs) for students with emotional-behavioral disorder and autistic spectrum disorder from January 2001 to December 2018 June. For this purpose, A total of 24 researches were selected based on the criteria for selecting the analyzed target. Research trends were analyzed by general characteristics and Quality indicators which suggested by Evidence-based Practice. General characteristics were analyzed by the standards such as a tendency of research, subjects, research methods(independent variables), and dependent variables. The qualitative index used in the analysis was divided into single subject research and group experimental research and the result of the analysis was presented by 19 questions in 6 categories and 10 questions in 4 categories. Finally, based on the results of this study, the discussions and suggestions were suggested.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

정서·행동장애 자폐성장애 증거기반중재 Emotional-behavioral Disorder Autism Spectrum Disorder Evidence-based Practice