제주대학교 「교육과학연구」 학술지의 연구동향 분석(Ⅰ)

• 영문명: Analysis of Research Trends in ‘Journal of Education Science Research’ of Jeju National University
• 발행기관: 제주대학교 교육과학연구소
• 저자명: 허유순(Heo You-soon)
• 간행물 정보: 『교육과학연구』제20권 제2호, 193~217쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.11.30

국문 초록

본 연구는 제주대학교『교육과학연구』학술지의 개념적 측면에서 연구의 주제가 어떻게 변화되어 왔으며, 내용적 측면에서 어떠한 특성을 보이는지를 검토하여 연구의 주제 분류 및 변화에 대해 확인하는데 그 목적이 있다. 이는 학술지의 연구 특성과 방향성에 대한 이해와 통찰을 바탕으로 향후 연구의 깊이와 폭에서 더욱 심도있는 연구가 이뤄질 수 있는 기초자료를 제공하기 위해 수행되었다. 특히 기존에 접근되지 않았던 연구의 방법론으로 개념적·내용적 측면에 집중하여 일련의 분석절차에 따라 탐색적으로 연구동향을 고찰한 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구의 개념은 학생(students)과 학습(learning), 교사(teachers)와 교습(teaching)이 주요하게 주제를 대표하는 개념으로 나타났으며, 교과목에서는 수학(mathematics), 과학(science) 순으로 학교별로 초등(elementary), 고등(high), 중등(middle) 순으로 나타났다. 또한 ‘제7차 교육과정’, ‘인식’ 등도 해당 학술지의 연구 개념을 나타내는 주제어로 확인되었다. 둘째, 연구의 주제에 대한 내용적인 측면은 ‘학습’, ‘교육과정’, ‘인식’, ‘개발’, ‘수업 및 제7차’ 등의 순으로 여타의 단어들과 높은 연관성을 보이며 나타났다. 셋째, 연구의 분류는 ‘학습과 교습(Learning- Teaching)’, ‘교사(Teachers)’, ‘학생(Student)’, ‘수학교육 도구(Mathematic-Method)’, ‘과학교육 개발(Science- Development)’, ‘세계적(Global)’로 나타났으며, 시기별 연구의 변화는 학생(Student)과 수학(Mathematic)이 주류를 이루는 1기에서 교사(Teachers)와 교습(Teaching)에 대한 연구가 급격히 증대하는 2-3기를 지나 학생에 대한 연구가 지속적으로 증가하고 4기에는 세계적(Global)이라는 키워드가 현저하게 증가하는 연구의 흐름이 확인되었다. 본 연구는 해당 학술지의 연구동향을 탐색적으로 검토한 1단계 연구이며, 향후 체계적 문헌고찰 방법론에 입각하여 기 수집된 자료에 대한 체계적 문헌고찰과 개별 연구의 질 검증(오류위험 분석), 출간오류 분석 등 메타분석(Meta-analysis) 방법론을 병행한 연구동향 분석이 후속연구로 이뤄질 예정이다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the subject classification and changes of research by examining how the theme of research has changed in the conceptual aspect of ‘Journal of Educational Science Research’ of Jeju National University and what kind of characteristics it shows in terms of contents. Based on the understanding and insight of the research characteristics and direction of the academic journals, this study was carried out to provide basic data that can be used for deeper study in depth and breadth of future research. In particular, we focused on the conceptual and content aspects of the research methodology that has not been approached, and examined research trends in a series of analysis procedures. First, the concept of research was expressed as a concept that ‘Students and Learning’, ‘Teachers and Teaching’ were the main themes. ‘Mathematics’, ‘Science’, ‘Elementary’, ‘High’, and ‘Middle’, respectively. In addition, ‘the 7th curriculum’ and ‘recognition’ were identified as the main words that show the research concept of the relevant journals. Second, the content aspects of the research showed a high correlation with other words such as ‘Learning’, ‘Curriculum’, ‘Recognition’, ‘Development’, ‘Class and 7th’. Third, the categories of research are ‘Learning-Teaching’, ‘Teachers’, ‘Student’, ‘Mathematic-Method’, ‘Science-Development’, And ‘Global’. The changes in the study by the period were dramatic in the study of ‘Teachers and Teaching’ in the first stage where ‘Students’ and ‘Mathematics’ were mainstream. The number of researches for ‘Students’ has increased steadily over the period of 2-3 years, and in the 4th period, the research that the keyword ‘Global’ has increased remarkably has been confirmed. This study is a first step study that explores the research trends of the relevant journals. Based on the systematic literature review methodology, detailed examination of the collected data, quality verification of individual studies(error risk analysis) A follow-up study will be conducted on the research trend analysis using the meta-analysis methodology.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구의 설계

Ⅲ. 분석과정 및 결과

Ⅳ. 결 론

키워드

연구동향 내용분석 시멘틱 네트워크 분석 교육과학연구 Research Trends Content Analysis Semantic Network Analysis JESR(Journal of Education Science Research)