학술논문
유아교사의 세계시민교육 역량 척도 개발
이용수 276
- 영문명
- Development of Global Citizenship Education Competence Scale for Early Childhood Teacher
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 김정숙(Kim Jeong-Sook) 이경화(Lee Kyeong-Hwa)
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제35권 제3호, 153~182쪽, 전체 30쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2018.09.30
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국문 초록
본 연구는 유아교사가 갖추어야 할 세계시민교육 역량을 측정할 수 있는 도구를 개발하는데 목적을 두었다. 문헌 고찰을 바탕으로 유아교사의 세계시민교육 역량 요인을 구성한 후, 3회에 걸친 34명 전문가 패널의 델파이 조사를 통해 척도 시안을 구성하였다. 1차 개방형 조사와 2차 및 3차의 5점 척도형 조사를 통해 수집된 자료를 분석한 결과, 2개 영역, 5요인, 33개 요소 및 문항으로 구성된 척도의 최종시안이 도출되었다. 척도의 최종시안을 타당화하기 위하여, 유치원 및 어린이집 재직 중인 유아교사를 대상으로 예비조사 및 본조사를 실시하였다. 60명의 유아교사를 대상으로 실시한 예비조사와 294명의 유아교사로부터 얻은 본조사 자료를 바탕으로 문항양호도, 구인타당도, 신뢰도 등 통계적 분석을 실시한 결과, 유아교사의 세계시민교육 역량을 측정하는 도구로서 양호한 척도임을 확인하였다. 본 연구에서 개발한 척도는 유아교사가 세계시민으로서 갖추어야 할 개인적 역량(세계시민 역량)과 유아에게 세계시민교육을 실행할 수 있는 교사로서의 역량(유아세계시민교육 역량)의 2개 영역으로 구성되었으며, 세계시민 역량은 지식 및 이해, 기술, 태도 및 실천의 3요인, 20개 문항으로 그리고 유아세계시민교육 역량은 유아세계시민교육과정 구성 및 운영, 유아세계시민교육 실천의 2요인, 13개 문항으로 구성되었다. 이러한 척도의 구성 요인의 의미와 척도의 교사교육적 활용 가능성에 관해 논의하였다.
영문 초록
The study aims to develop a scale to identify and measure the early childhood teacher’s competence for global citizenship education. In order to construct the factors of the teacher’s competence for global citizenship education, conceptualization of the competence was made based on the review of literatures, and then the preliminary scale was constructed through 3 time-Delphi survey of 34 expert panels. The content analysis and statistical analysis (content validity, consensus, and convergence) of the data collected through the Delphi survey revealed that the final version of the scale with 2 domains, 5 factors and 33 items was derived. Then, in order to validate the final version of the scale, the tests with early childhood teachers were carried out. The data collected through the final test of 294 early childhood teachers were statistically analyzed through the ratio of content reliability, validity, and reliability. The analysis was confirmed that the scale was a valid and reliable instrument for measuring the early childhood teacher’s competence for global citizenship education. In conclusion, the scale developed in this study consisted of two domains: the competence as a global citizen and the competence as a early childhood teacher to carry out global citizen education for young children. The global citizenship competence consists of 3 factors and 20 items, and the global citizenship education competence for young children consists of 2 factors and 13 items. Lastly, the possibility of using the scale for early childhood teacher education was discussed.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
해당간행물 수록 논문
- 수업전문성 측정도구(ICALT)의 문항별 신뢰도 및 타당도에 관한 연구
- 초등교사의 핵심역량 개발 및 교사인식 분석
- 역사적 신제도주의와 정책흐름모형을 활용한 교장임용제도 변화 분석
- 교사 의복행동을 통한 초등학교 교직문화 연구
- 유아교사의 세계시민교육 역량 척도 개발
- 고등학생 인성교육 개선을 위한 학생과 교사의 인식 및 요구 분석
- 국내 예비교원 교육실습 온라인 지원체제 현황 분석 및 개선방안 탐색
- 학교 안 교사학습공동체가 교사효능감에 미치는 효과
- 교사의 다문화 접촉 및 문화다양성 경험이 갖는 교육적 의미에 대한 질적 탐색
- 이주배경 학생 밀집에 따른 교사의 어려움
- 유아교사의 또래교수에 대한 인식 차이 연구
- 교사 정체성 이론과 쟁점 및 과제
- 교육부패예방 구조분석
- 교사 연구자가 연구 과정에서 경험하는 ‘역할 갈등’분석
- 인성교육 전문가 양성과정의 교육내용 주제와 구조 분석
- 전문상담교사의 역할에 대한 전라북도 초등학교 담임교사의 기대와 평가
- 경향점수매칭을 활용한 기간제 교사와 정규 교사의 교직 업무 특성 비교
- 교사 협력이 교사효능감을 매개로 학생 성취도에 미치는 영향 분석
- 2015 개정‘지식재산일반’ 교원연수 프로그램 개발 및 운영 효과
참고문헌
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