일본의 현직 교사교육 현황과 전망의 탐색

• 발행기관: 한국일본교육학회
• 저자명: 정영근
• 간행물 정보: 『한국일본교육학연구』제17권 제1호, 143~166쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.08.30

국문 초록

본고는 일본의 교사교육 정책 가운데 현직 교사교육 단계의 현황과 전망을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 일본의 현직 교사교육의 사적 배경, 현직 교사교육 체제 및 유형, 교사교육의 과제, 현재 추진 중인 새로운 현직 교사교육 개혁 동향을 살펴보았다. 일본의 경우 교사교육의 긴 역사를 지니고 있으며, 특히 1980년대 전후부터 현직 교사교 육 체제를 개혁해 왔고, 그 과정에서 다양한 문제점이 노정되어 왔다는 것을 알 수 있었 고, 동시에 이러한 문제점을 개선하기 위해 현재 교사교육의 혁신적인 개혁을 위해 부단 히 노력하고 있음을 알 수 있었다. 그동안 노정된 문제점을 개선하고 새로운 사회변화에 대응하여 교사교육 체제 전반을 개혁하고 있는데, 그 핵심은 전 교직생활을 통한 교원의 자질 능력을 육성한다는 것이다. 현직 교사교육과 관련하여 특히 주목되는 것은 교육위원 회 및 대학을 비롯한 관계 기관 및 지역사회와의 조직적·계속적 연계·협력 체제의 틀을 구축하고 있다는 것이다.

키워드

현직 교사교육,초임자 연수,10년 경험자 연수,교원의 자질 능력,연계 협력체제現職？師？育,初任者？修,10年？？者？修,？員の資質能力,連携協力システム