학술논문
일본의 초·중 일관교육을 통한 의무교육의 질 향상에 관한 연구
이용수 105
- 영문명
- 발행기관
- 한국일본교육학회
- 저자명
- 홍광식
- 간행물 정보
- 『한국일본교육학연구』제13권 제2호, 103~120쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2009.02.28
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국문 초록
본 연구의 목적은 일본의 도쿄도 시나가와구의 의무교육개혁의 모델인 초?중 일관교육의
하드면과 소프트면 모두를 구체적으로 고찰함으로서 우리의 의무교육의 질 향상을 위한 시
사점을 얻고자 하였다.
일본은 의무교육의 9년간을 크게 4년과 5년으로 정하고, 후반의 5년간을 3년과 2년으로
나누어 아동의 발달단계에 대응한 유연한 교육내용을 편성·실시하고 있다. 즉 1-4년에서 기
초?기본의 정착을 꾀하고, 5-7년은 교과의 기초?기본의 철저를 기본으로 하고, 8-9년은 교
과선택의 폭을 확대하고, 학생의 개성이나 능력을 충분히 신장하는 것을 목표로 하고 있다.
초?중 일관교육의 성과는 학력향상, 부등교율 감소, 교원과 아동의 의식변화, 수업의 질 개
선 등 매우 긍정적이다.
현재 우리나라는 출생율 감소에 의한 학생수 감소 현상, 농어촌 아동의 감소 등으로 초?
중 통합교나 초?중학교 연계교육 등의 이름으로 초?중 일관교육의 필요성이 증대되고 있
다. 이에 우리도 일본의 사례를 참고하면서 충분한 논의를 거쳐 우리교육의 실정에 맞는 정
책을 개발하여야 할 것이다.
영문 초록
목차
해당간행물 수록 논문
- A Comparative Study of Caregivers Child Rearing Conscious in Korea and Japan
- 고려 ‘무신’ 정권과 가마쿠라(鎌倉) 막부 ‘무사’ 정권의 비교를 통한 역사 교수-학습의 이론과 실제
- 일본의 초·중 일관교육을 통한 의무교육의 질 향상에 관한 연구
- 日本の?育行政改革の動向と展望
- 일본의 대학 자율화와 대학입시 -도쿄대학의 사례를 중심으로-
- TIMSS2003에 의한 韓?과 日本의 초등학교 4학년의 이과 도달도의 비교
- 일본의 중앙 및 지방 교육행정 체제 연구
- 한국의 국립대학 개혁에 관한 연구 - 일본제국과 한국의 학벌주의 교육풍토를 중심으로 -
- 국가별 영재교육정책과 영재성에 대한 비교 연구: 일본 영재교육의 발전방향
- 한국과 일본의 현행 중학교 이과 커리큐럼의 비교 연구
참고문헌
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