학업성취에 대한 학교조직의 효과 ─ TIMSS-R의 위계적 선형모형 연구 ─

• 영문명: Effects of Middle School Organization on Academic Achievement in Korea: An HLM Analysis of TIMSS-R
• 발행기관: 한국교육사회학회
• 저자명: 양정호, 김경근
• 간행물 정보: 『교육사회학연구』제13권 제2호, 165~184쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.01.01

국문 초록

본 연구에서는 제3차 수학-과학 성취도 국제비교 반복연구(TIMSS-R)를 이용하여 학생 및 학교 수준의 변수들이 학생들의 학업성취에 미치는 영향을 위계적 선형모형(Hierarchical Liner Model )으로써 분석하였다. 최종 분석대상은 전국의 143개의 중학교에 재학하고 있는 2학년 학생 6,114명이다. 주요 연구결과를 살펴보면, 학생들의 학업성취 차이는 대부분 학생 개인간의 차이로 설명할 수 있었으나, 상대적으로 작지만 유의미한 학교간의 차이도 존재하는 것으로 나타났다. 구체적으로 학생수준의 변수들 가운데는 학생 배경 및 특성 변수 이외에 수학숙제에 소비하는 시간, 수학과목에 대한 태도, 방과 후에 실시한 수확과외가 학업성취에 의미있는 효과가 있는 것으로 나타났고, 학교변수들 중에는 학교 평균 사회경제적 지위와 도시지역에 위치한 학교여부가 학업성취에 영향을 미치는 것으로 나타났다.

키워드

학교효과, 위계적 선형모형, TIMSS-R, 수학 학업성취도, school effects, hierarchical linear models, TIMSS-R, mathematics achievement