원격고등교육기관 학생들의 학업성취과정과 교육결과에 미치는 관련변인 분석

• 영문명: A study on the Achievement Attainment Process of Korea National Open University's Students
• 발행기관: 한국교육사회학회
• 저자명: 성기선, 신나민
• 간행물 정보: 『교육사회학연구』제13권 제2호, 117~134쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.01.01

국문 초록

본 연구에서는 원격교육을 주된 교육방법으로 적용하고 있는 고등교육기관(한국방송통신대학교) 재학생들이 어떻게 학교생활에 적응하고 학업성취를 해 나가는가의 과정 및 그 결과 (졸업, 휴학, 미등록 등 )를 분석하고 있다. 원격교육은 교수자와 학습자간에 시간과 공간의 거리를 상정한 학습을 전제하고있다. 이러한 특징을 가장 잘 드러내는 이 대학교 재학생들의 학업성취과정에 대한 종단적 연구를 통해서 어떠한 요인들이 학업생활에 중요한 영향을 미치는지를 살펴봄으로써 원격교육의 가능성과 한계가 무엇인지 살펴보는 것을 주된 연구 내용으로 삼고 있다. 연구결과에 따르면 조사대상자의 60%정도가 졸업을 하였으며 32.5%가 중도탈락을 하였다. 졸업자들의 학업성취도 수준 결정에는 계획학습요인과 학습부적용요인이 상당히 의미 있는 영향을 미치고 있으며 집단학습의 효과는 상대적으로 적은 것으로 나타났다. 따라서 원격교육기관에서 성공적인 대학생활을 성취해 나가기 위해서는 우선적으로 원격교육기관의 학습방법과 학교생활 자체에 잘 적응해야 하며 자기주도적인 학습을 위한 개인적 노력과 학교의지원이 필요하다고 생각한다.

키워드

원격교육, 학업성취과정, 계획학습, 집단학습, 학습적응, distance education, achievement attainment process, planned learning, group learning, learning adjustment