초등학교 돌봄교실 공간 및 조닝 사례와 개정 2015 초등 교육과정과의 상관성

• 영문명: Space Layout and Zoning Cases of Care Classroom in Elementary School and Correlation of the Educational Curriculum in 2015
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 정진주,송웅룡
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』7권 8호, 619~628쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.08.31

국문 초록

지금까지 교육부는 7차에 걸쳐 교육과정 개정을 이루어 왔고, 1997년 공포된 제7차 교육과정은 2009년의 가장 큰 수준의 개정을 포함하여 16회의 부분 개정을 거쳐 왔다. 최근 교육부는 2015년 9월 창의융합형 인재 양성을 목표로 하는「2015 개정 교육과정」을 확정·발표하였다. 교육부 보도 자료에 의하면, 학교교육 전 과정에서 학생들이 핵심역량을 스스로 설정하도록 교육과정을 운영하는 것을 주 요 내용으로 하고 있다. 건축적으로는 교육과정 및 학교 현장의 다양한 교수학습방법 및 활동 등을 충분히 이해했을 때, 그에 대응한 또는 새로운 교육과정 변화에 대비할 수 있는 학교건축의 계획안을 제시해 줄 수 있을 것이다. 이와 같은 배경 하에, 본 연구는 최근 발표되어 일선 학교 현장에 적용되 고 있는 2015 개정교육과정에 대해 검토하여 학교 건축 공간구성에서 공통 및 선택 교육과정, 창의적 체험활동 등 변화한 교육정책 및 교육과정과의 상관성을 살펴보고, 초등학교 교육과정에서 가장 주요 한 변화 중에 하나인 돌봄교실 사례에 대해 우리와 일본의 사례를 고찰하여, 향후 초등학교 건축 기 본계획시의 공간구성 및 층별 조닝 방식 등의 적용가능성을 찾아 보고자 한다.

목차

1. 학교건축과 교육과정의 배경

2. 개정 2015 초등학교 교육과정의 주요 내용

3. 개정 2015 초등학교 교육과정과 상관되는 학교 공간

4. 초등학교 교육과정과 누리과정이 연계된 초등학교 돌봄교실 공간 및 조닝 사례 고찰

5. 결론 및 제언

References

키워드

개정 2015초등교육과정,돌봄교실,공간구성,층별조닝,상관성