자기주도학습을 평가요소로 반영한 입학사정관전형 사례 분석

• 발행기관: 한국교육정치학회
• 저자명: 이호섭 김정희
• 간행물 정보: 『교육정치학연구』제18권 제2호, 163~181쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.06.01

국문 초록

본 연구는 2010학년도 대학입학전형 중 자기주도학습을 주요한 학생선발 준거로 제시한 A대학 의 입학사정관전형 선발 과정과 결과, 그리고 사례 대학의 입학사정관전형 합격생과 인터뷰를 실 시하였다. 사례 대학의 자기주도학습 입학사정관전형을 분석한 결과, 1단계 전형과 2단계 전형에서 자기주도학습 우수성에 대한 평가결과가 합격여부에 가장 큰 영향력을 가지는 것으로 나타났다. 따라서 자기주도학습에 대한 평가는 대학이 선발하고자 하는 학생을 적합하게 선발할 수 있는 변 별력을 갖춘 평가요소로 활용이 가능하다. 이러한 분석결과를 토대로 고등학교 교육과정의 충실화, 사교육비 부담 감소, 입학사정관전형의 학생 선발 결과타당도를 제고할 수 있는 자기주도학습 평 가방법의 개선방향에 기여하고자 한다.

목차

요약

I. 서론

II. 자기주도학습과 입학사정관전형 실태

1. 자기주도학습의 개념 분석과 고려사항

2. 입학사정관전형의 평가요소로서의 자기주도학습 적용 실태

III. 자기주도학습을 평가요소로 반영한 입학사정관전형 사례 분석

1. 분석대상 및 방법

2. 분석 결과

IV. 논의 및 결론

참고문헌

Abstract

키워드

자기주도학습 입학사정관전형 고교 교육과정 학생선발