제2 언어/외국어 학습에서의 피드백과 오류 교정에 관한 고찰

• 발행기관: 공주교육대학교 초등교육연구원
• 저자명: 신재철
• 간행물 정보: 『교육논총』제49권 제1호, 91~102쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.01.01

국문 초록

본 연구의 목적은 제2 언어/외국어 학습에서, 학생에 대한 교사의 (i) 피드백과 오류교정의 유형을 고찰하고, (ii) 피드백과 오류 교정의 효과 및 문제점을 고찰하여 초등영어 담당교사에게 제공할 수 있는 효과적인 피드백의 지침을 마련하여 제시하는데 있다. 연구 결과에 따른 몇 가지 지침을 제시하면 다음과 같다. (a) 교사는 오류를 범한 학습자의 개별적인 성향(학습능력, 나이, 감 정상태)에 맞는 오류교정 방법을 사용해야 한다. (b) 교사는 학습과업의 목적(예: 정확성에 중점을 둔 언어의 특징적인 자질 과업 혹은 유창성에 중점을 둔 창의적인 언어사용 혹은 의사소통 과업)에 맞춰 피드백의 유형을 선택해야 한다. (c) 교사는 될 수 있 는 한, 학생을 오류 교정 과정(자아-교정전략 및 자아-발견 전략)에 참여시켜야 한다. (d) 교사는 교정 피드백이 동질화될 때 까지 연속적으로 교정 피드백을 제공해야 한다.

목차

I. 서 론

II. 제2언어/외국어 학습에서의 피드백과 오류교정

Ⅲ. 결 론

참 고 문 헌

키워드

고쳐 말해주기 오류교정 코드 초 언어학적 피드백 자아-교정 전략